钳工车模的制作说课课件16.69MB.ppt

《钳工车模的制作》 * 说课流程 车模的制作 说教材 1 说教法、学法 3 说教学过程 4 说教学反思 5 说学情 2 * 说教材 《项目2 钳工基本技能操作训练》 教学内容 说教材的作用和地位 明确内容 1 重点 项目3 实际生产 项目2 * 说教材 项目2 钳工基本技能操作实训 车模的制作 时间紧 集中 整合 项目 任务重 掌握难 说教学内容 教学内容的整合 2 * 说教材 技能目标 素质目标 技能目标 素质目标 掌握划线、锯削、锉削的基本操作技能； 掌握钳工孔加工设备的使用和孔加工的方法； 掌握钳工螺纹加工的基本操作技能。 培养学生对知识的探究能力； 培养学生与人沟通及交流的能力； 培养学生自主学习、相互学习的能力。 说教学目标 目标明确 明确目标 3 * 说教材 教学 突出重点、突破难点 重点： 重点 分析确定车模各零件的加工工艺 难点 车模各零件精度的保证 关键点 对零件加工工艺的理解和运用 说教学难点、重点 明确目标 4 * 说学情 学情 　 在前段学习过程中，学生能识图也具备一定的钳工操作技能，但在零件加工精度的保证上还有所欠缺。 优点 　 该班同学属于模具专业二年级的学生，对专业课感兴趣，思维活跃，动手能力较强。 缺点 由于在钳工实训过程中，大部分学生没有吃苦耐劳的精神，不够细心，也缺乏耐心，容易产生厌恶和排斥的情绪。 说学情 目标明确 分析教学对象 1 车模教学 激发兴趣 少讲多练 边做边学 在做中学 夯实基础 * 说教法、学法 说教法、学法 教学设计 1 教育 理念 教、学、做三合一 实施 方式 模拟企业生产环境 项目教学法 合作学习法 教法 学法 * 说教法、学法 教育 理念 教、学、做三合一 教师——学习的引导者 培养技能和就业从岗素质 学生——学习的主人 说教法、学法 教、学、做三合一 2 * 说教法、学法 实施 方式 模拟企业生产环境 学校实训与企业生产的接轨 吸收企业管理规程 项目组长（管理、监督） 说教法、学法 模拟企业生产环境 3 * 说教法、学法 教法 项目教学法 感官+激发兴趣 UG绘制车模 说教法、学法 项目教学法 4 * 说教法、学法 学法 合作学习法 小组合作 分解和突破重、难点 说教法、学法 合作学习法 5 师生合作 * 说教学过程 观看视频 导入任务 分析任务 确定工艺 细化任务 明确分工 小组竞争 完成任务 评价提高 奖励优秀 拓展提高 知识升华 总结反思 理性归纳 1 2 3 4 5 6 0.25 课时 1 课时 0.5 课时 10 课时 1 课时 1 课时 0.25 课时 7 * 说教学过程 1 哦，钳工也可以做 车模啊！ 观看视频 导入任务 细化任务 明确分工 小组竞争 完成任务 评价提高 奖励优秀 拓展提高 知识升华 总结反思 理性归纳 1 分析任务 确定工艺 2 3 4 5 6 7 说教学过程 1 观看视频 导入任务 * 说教学过程 观看视频 导入任务 细化任务 明确分工 小组竞争 完成任务 评价提高 奖励优秀 拓展提高 知识升华 总结反思 理性归纳 1 分析任务 确定工艺 2 3 4 5 6 7 上盖 底盘 车头 大底盘 支架座 车身 车身、底盘、车头的加工工艺： 划线→锯料→锉削 → 钻孔→ 攻丝 上盖的加工工艺：划线→钻工艺孔→锯料→锉削 → 钻孔→ 攻丝 大底盘的加工工艺如下：划线→锯料→锉削 → 钻孔→ 压弯 大底盘的加工工艺如下：划线→锯料→锉削→ 钻孔 在装配过程当中，注意配合、修平安装。 说教学过程 2 分析任务 确定工艺 * 说教学过程 观看视