2011山东英语卷分析和启示高三英语课教学和高考备考.pptVIP

2011年高考试题简析 紧扣考试大纲，稳定中求发展，试题难度不大 体现改革，注重基础，突出重点（44%--38%--180） 考查全面，注重语言综合运用能力的考查 难易度适当，较好地体现了试卷的选拔功能 英语试题词量统计 听力考点设置 听力话题 语法和词汇考点项目分布 近3年完形填空比较 阅读理解部分词量统计 阅读理解题目设计 阅读表达近五年试题设计比较 76. How does the author introduce the topic of the text? （no more than 5 words）（2011年） Do you spend over an hour each day texting messages to your friends? Do you frequently ignore work, study, and other activities to check your phone for messages? Are you anxious and restless if you are separated from your mobile phone? Do you hardly ever use your phone to talk any more, and do your thumbs hurt from texting too much? 76. By asking/ raising questions./With questions.(2分) By asking./By asking problems./By coming up with questions./By ask questions./Questions.(1分) 高中英语课程结构 八级要求解读语言综合语言运用能力 有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或书面语言材料的内容发表评价性见解。能写出连贯且结构完整的短文。能自主策划、组织和实施各种语言实践活动，例如：商讨和制定计划、报告实验和调查结果。能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息，并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析。能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化能采取尊重和包容的态度。 语言技能目标(八级)----听 能识别不同语气所表达的不同情感； 能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点； 能抓住一般语段中的观点； 能基本听懂广播或电视英语新闻的主题和大意； 能听懂委婉的建议或劝告等。 语言技能目标(八级)----说 能在交流中使用恰当的语调、语气和节奏表达个人的意图和情感等； 能根据学习任务进行商讨和制定计划； 能报告任务和项目完成的过程和结果； 能经过准备就一般话题作3分钟演讲； 能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，例如：发表意见、进行推断、责备或投诉等； 能做一般的生活翻译，例如：带外宾购物或游览等。 语言技能目标(八级)----读 能识别不同文体的特征； 能通过分析句子结构理解难句和长句； 能理解阅读材料中不同的观点和态度； 能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理； 能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品； 除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。 语言技能目标(八级)----写 能根据所读文章进行转述或写摘要； 能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告； 能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度； 能在写作中做到文体规范、语句通顺。 语言知识目标(八级) ----语音 在实际交际中逐步做到语音、语调自然、得体、流畅； 根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度； 了解诗歌中的节奏和韵律； 根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 语言知识目标(八级) ----词汇 运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等； 运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等； 学会使用3300个单词和400—500个习惯用语或固定搭配。 语言知识目标(八级)----语法 进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式； 进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式； 使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等； 学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。 语言知识目标(八级)----功能 在更广的语境中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能； 在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，如发表意见、进行判断、责备、投诉等； 灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握新的语言功能项目； 在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的。 语言知识目标(八级)----话题 熟