20131024学校课程计划的编制和更新.pptVIP

学校课程计划的编制与更新 ——如何让学校课程从局部零敲碎打转向整体系统设计？; 呈现39个完整及专题性的学校课程计划案例；;学校课程计划的编制：第二轮（2010年-2012年）;1、编制前要了解哪些内容;目 录;目 录;思考与讨论; 学校课程计划是对学生在校学习时间与学习内容从课程层面进行的整体规划，是国家课程方案的校本化体现，是学校文化和学校课程领导力的具体体现。  它主要对学校课程的近期目标、课程结构、课程内容、课程设置、课程实施、课程资源、课程管理与评价等方面进行整体规划。;1、基于认识的提升——从教学层面上升到课程层面;2、着眼于探索学校课程建设上面临的难点和关键问题;2、着眼于探索学校课程建设上面临的难点和关键问题;（二）为何要编制学校课程计划？ ;;; ：是学校发展的上位文本，指明了学校整体发展方向、目标与近期发展计划，是学校阶段性办学思想的体现。 一般对学校3-5年的各方面工作进行的整体设计，涉及到教育、课程、教学、科研、师资等方方面面内容。; ：是学校教学层面执行的下位文本，是对科目、授课时间、课时数的具体安排。 课表是学校课程计划的组成部分之一，其功能是以表格的形式把学校教学安排直观地呈现出来。主要提供给教师和学生使用。 ; ：是介乎于上述二者之间的中观层面的文本，作为指导学校全部课程与教学活动的纲领性文件。 通俗地说，三者的关系是编制学校课程计划就是学校在现有基础上，结合学校自身实际，把学校发展规划从课程维度进行细化设计，把课表从课程维度进行扩充、系统架构的过程。编制学校课程计划最终目的是为学校课程实施、管理和评价等提供一个科学的、符合学校实际的、可遵循与参照的、行之有效的学校课程文本。 ;（四）编制学校课程计划要解决什么问题？;（四）编制学校课程计划要解决什么问题？;（五）编制学校课程计划要达到怎么的基本要求？;（五）编制学校课程计划要达到怎么的基本要求？;（五）编制学校课程计划要达到怎么的基本要求？;（五）编制学校课程计划要达到怎么的基本要求？;（六）谁来编制学校课程计划？;目 录;学校课程计划编制的基本框架与要素; 学校课程计划的制定必须从本校的实际出发。 学校背景分析是课程决策与编制的基础。 通过了解优缺点，根据社会发展面临的机遇和挑战，找到 　　学校课程发展方向的。;1、思考的核心问题;2、背景分析的方法：SWOT;背景分析的目的——战略定位;3、问题案例：****中学 学校背景分析;;（二）关于课程目标问题; 学校办学价值观是什么？ 希望所培养的学生具有哪些特质？ 如何根据国家（上海）的课程目标和学生的培养目标定合理的 　　　　学校课程目标？ ;2、编制课程目标的原则;;3、案例： ****中学运用SMART原则制订课程建设目标; 课程结构确立了课程内各构成要素及其相互关系，如，学科门类，各学科内容的比例关系、开设顺序、课时分配、必修课与选修课、分科课程与综合课程的搭配等，来保证课程目标的实现。 课程结构是课程体系建设中至关重要的，是课程体系的骨架。 ; 怎么设计与课程目标具有一致性的课程结构？ 怎样设置三类课程协调互补的课程结构？ 怎样衔接关键学段的课程？ 怎样构建以学生学习为核心的课程结构？ 怎样构建学校的特色课程？ ;2、课程结构建构的原则  ：体现“五性” ;3、案例A：****中学课程结构图;3、案例B：****中学课程结构图;3、案例c：;3、案例D：上海中学课程结构;上海中学：七大学习领域发展型科目、模块分布; 4、存在的普遍问题;5、问题解决策略;案例：****学校课程目标与课程结构的一致性设计;相匹配的课程结构;（四）关于课程设置;;课程设置基本要求;案例：;（五）关于课程实施;课程层面 基础型课程+拓展型课程+研究型课程实施 ;案例：***学校：与“求真、创新”相匹配的 教学子模式：“引导－探究－体验－创新”;（六）课程管理与评价;;2、评价的三个关注点;2、评价的三个关注点;2、评价的三个关注点;（六）课程管理与评价;;（六）课程管理与评价;目 录;判断一个好的课程计划的标准有哪些？ 如何在课程实施的过程中收集信息用于课程规划的修订？ 如何运用评价结果来更新原有的课程规划？ 如何通过一定的机制保障课程规划的不断更新与完善？;2、如何评价学校课程计划的品质？;;案例1： 课程计划编制前后的信息收集;案例2：指向多元主体信息收集的内容和方式;案例3：信息收集的流程;（3）满意度问卷调