2015年度修订版思修绪论.pptVIP

思想道德修养与法律基础 课程简介 《思想道德修养与法律基础》课程是一门以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，针对大学生进行思想道德修养和法律基础知识教育的一门必修课程。通过本课程的教学，帮助学生逐步形成高尚的道德情操，树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，开展社会主义核心价值观教育，引导大学生从自己做起，从小事做起，努力成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 《绪论》思考题 1、大学生活给你印象最深的是什么？ 2、入学以来最大的收获是什么？ 3、当前最主要的心理矛盾是什么？ 4、如何尽快适应和融入大学生活？ 《绪论》教学提要 第一节 适应人生新阶段 第二节 提升思想道德素质和法律素质 第三节 培育和践行社会主义核心价值观 第四节 学习思想道德修养与法律基础课的意义和方法 把握人生的需要 适应现代生活的需要 培育现代公民意识 有两件事我们越加思考就越觉得惊奇和敬畏：我们头顶上灿烂的星空和心中的道德律令。 1.把握人生的需要 （人的一生转换成天数就能非常直观地发现它的短暂。假设一个人能活７０岁，总共只有２５５５０天。现在我们平均有１８岁，已活了６５７０天，还剩１８９８０天） 人生如白驹过隙，忽然而已。—庄子 审思人生、交流思想、研修道德 人类的全部尊严在于思想。—帕斯卡 “一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。” —恩格斯 人而无信，不知其可也. —孔子 我只知道一件事，那就是我一无所知。 —苏格拉底 未经思考的人生不是真正的人生。 给我一个支点，我就可以撬动地球。 —阿基米德 2.适应现代生活的需要 我们不仅处于思考的年龄，而且还处于思考的时代。现代大学生要有三个头脑： 扎实的知识头脑：科学、人文、法律 　 清醒的政治头脑 　 精明的管理头脑 如果我们的大学生得到一流的专业训练，却不知同情心、正义感、廉耻为何物；如果他善于思辨却无法判断“有所谓，有所不为”的行为分际；如果“道德”在他的价值观里没有一个指导的地位，我们只不过在培养将来很有能力危害社会的人罢了。 ----- 龙应台《灾难和教育的拔河》 3、培育现代公民意识 平等观念 权利义务观念 民主法制观念 自由与纪律观念 二、认识与适应大学生活 蔡元培指出：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。” 所以，蔡校长的治校理念是“兼容并包”。 　　清华大学前校长梅贻琦说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”在梅校长的眼里，大学即大师也。 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 。 —— 郭小川（诗人） 学 习 （1）沉潜自己： 如果你大学三年毕业后，能够拿出来和别人炫耀的依然是考上大学的荣耀，那你的大学就是失败的。 沉潜自己，找到方向，开始行动，而不是空想。 （2）课内与课外学习的比重 如果你只能做到学号课堂知识，那你的收获会少的可怜。 （3）树立自主学习的意识 （4）充分利用图书馆资源 生 活 （1）适应集体生活，为自己营造良好的人际关系氛围 独立生活，首先要有敢于独立担当的心态。 （2）关于宿舍 a 如何化解宿舍矛盾 b 珍惜缘分 处事原则：真诚豁达、互相协助 （3）学会理财 社 会 活 动 （1）参加感兴趣的社团组织 （2）持之以恒 （3）勇于实践 （4）合理分配学习与社会活动的时间 这给了我们有益的启示： 大学应该读书、思考、学习、讨论，应该锻炼自身、丰富自我，应该拓展视野、陶冶情操。 三、确立成才目标 （一） 德是人才素质的灵魂 亚里士多德： “德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。” 司马光： 在《资治通鉴》中指出：“才者 , 德之资也 ; 德者 , 才之帅也。” 智是人才素质的基础 作曲家门德尔松认为：“智慧是知识的善于运用”。 智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为有用的人才的重要基础。 体是人才素质的条件 “旺盛的精力寓于