2016年潍坊1模政治试卷讲评.ppt

诸城中学高三政治讲评潍坊一模政治部分 政治组 倪宝珍 2016.3.14 一、【成绩分析】 1.成绩统计 考试总人数 I卷40分以上 II卷30分以上 政治重本 69.5分以上 政治普本 60分以上 文综192分以上 总分513以上 19班 65 12 18 12 35 7 8 20班 67 17 25 15 44 11 14 复读校数据统计： 1.政治：过重本线共计95人，过普本线共计292人，最高分18班李晓晔83.5分，过80分5人。 2.文综：过重本线共计82人，过普本线共计318人，最高分20班孙瑜228分，过210共计10人。 3.总分：过重本线84人，过普本线共计355人，最高分20班孙瑜587分。 班级 姓名 I卷 II卷 总分 19班 共计 12人 孟东 44 36 80 王琳 36 37.5 73.5 厉桂芹 36 37 73 刘栋 44 29 73 王子涵 40 33 73 相青 36 37 73 赵琦 44 28 72 韩相悦 36 35.5 71.5 陈婕 40 31 71 王杰杰 40 30.5 70.5 古婷婷 36 34.5 70.5 赵洪兴 40 30 70 2. 班级 姓名 I卷 II卷 总分 20班 共计 15人 刘梦竹 44 35 79 贾慧 40 36 76 董济翔 40 34.5 74.5 郑召源 40 34 74 刘玲 36 38 74 田启珍 40 32 72 张耀凯 44 27.5 71. 5 孙瑜 32 39.5 71.5 张亚萍 40 31 71 厉昌萍 36 35 71 王琳 32 39 71 张立娟 36 35 71 赵秀丽 32 39 71 王玉民 40 29.5 69.5 杨雪莲 40 29.5 69.5 2. 2015年全国卷1 2016年潍坊一模 模块 选择题 主观题 分值 选择题 主观题 分值 经济生活 12.13.14.15 38.（1） 4*4+14=30 12.13.14.15 38.（1） 4*4+14=30 政治生活 17.18. 19. 38.（2） 4*3+12=24 16.17.18. 38.（2） 4*3+12=24 文化生活 20 39.（1） 4*1+12=16 20 39.（1） 4*1+12=16 生活与哲学 16.21.22.23. 39.（2） 4*4+10=26 19.21.22.23. 39.（2） 4*4+10=26 开放型 39.（3） 4 39.（3） 4 1.试卷形式基本模拟全国卷：（1）分值一致（2）考查形式一致，符合样题示例。如:选择题T13注重考查图表信息和逻辑推理能力；选择题除了T21，全部是二二组合的形式；12道选择题有一组(T18 和T19)是“一拖二”的形式； T19 T20以传统文化为背景； T22以科技领域的成果为背景。（3）主观题题型符合全国卷考查形式（见主观题讲评分析）。 2.模拟全国卷，但是整体难度下降。 3.迎着高频考点和热点上，不回避全国卷考查过的知识点。如T38市场机制，政府知识；T39辩证否定观的知识。 二、【试卷分析】 （2016潍坊高三期末考试）25．“供给侧结构性改革”是2015年12月21日闭幕的中央经济工作会议中的关键词。阅读材料，完成下面要求。 注：欧美国家一般认为产能利用率在79～83％比较合理，产能利用率低于75％即 为严重过剩。 结合材料和所学经济知识，分析现阶段我国加强供给侧结构性改革的合理性。(9分) 所谓供给侧改革，就是从供给、生产端入手，通过解除供给约束，积极进行供给干预促进经济发展。这种改革具体而言，一方面将发展方向锁定为新兴领域、创新领域，创造新的经济增长点，另一方面也要求改革现在的一些抑制供给的体制或政策，比如紧缩的货币政策和繁琐的审批制度等。 市场调节有弊端、产业结构不合理 增强发展的可持续性，提高经济的质量和效益，有利于转变经济发展方式，推进经济结构的战略性调整，贯彻落实科学发展观。 宏观调控 生产决定消费 消费对生产具有反作用 全面深化改革：推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应。 （国家）实施创新驱动发展战略；（企业）提高自主创新能力 《经济生活》 “合理性”题型语言组织规律： 理论依据+现实意义 回顾以前做过的试题，找共性，比较差异。 （文综四：湖南衡阳一模） 38．（26分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 2015年从11月10号到18号，前后9天中央四次提及“供给侧改革”，这一概念成为中国经济领域最火热的词汇。可以预见，中国经济改革将迎来一次不小的变化。“供给侧改革”是面对