高考生物一轮复习知识巩固课件：2.48《通过激素的调节》（人教版必修3）.ppt

【解析】(1)根据实验现象，实验一说明胰液分泌受神经调节，实验三与实验四相对照，来自胃内的某些物质能促进胰液分泌。(2)理解题意，目的是为了确定促进胰液分泌的化学物质是盐酸还是盐酸刺激产生的小肠分泌物，所以实验变量是促进胰腺分泌胰液的物质，实验分三组，分别向小鼠血液内注射等量的稀盐酸、小肠分泌物和生理盐水，生理盐水作对照，根据每一组的实验现象得出结论。解此题要抓住单一变量。 A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速 B．方式③的信息传递不通过体液 C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式 D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节 3．下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是 ( ) A．血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌增强 B．饥饿时首先被利用的是肌糖原，其后是脂肪 C．糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATP D．多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸 C 【解析】血糖浓度升高，应是胰岛素分泌增多，从而降低血糖浓度使血糖浓度达到正常值，而分泌胰岛素的是胰岛B细胞，所以血糖浓度升高能使胰岛B细胞分泌增强，故答案A错。饥饿时首先被利用的是肝糖原，而肌糖原不能被直接利用，必须先转化为乳酸运输到肝脏再合成肝糖原才能被利用，所以答案B错。糖类分解释放的能量大部分作为热能散失，少部分能量转移到ATP中贮存，当ATP含量过多时ATP中的一部分能量又转移到磷酸肌酸中贮存，糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATP这一说法是正确的。多食少动，糖类易转变成脂肪和某些非必需氨基酸，故答案D错。 4．如果某人的下丘脑受到损伤，则不可能导致 ( ) A．甲状腺功能减弱 B．调节血糖的能力降低 C．言语活动功能障碍 D．体温调节能力下降 【解析】血糖调节和体温调节的主要中枢在下丘脑，下丘脑还能合成和分泌促甲状腺激素释放激素，通过血液循环作用于垂体，促进其分泌促甲状腺激素，增加甲状腺的功能。如果某人的下丘脑受到损伤，则可能导致上述三个方面功能的减弱。言语区在大脑皮层，言语活动功能不会受到影响。 C 5．下列有关人体血糖平衡及调节的叙述．正确的是 ( ) A．⑧代表肝糖原和肌糖原 B．⑨代表脂肪和构成蛋白质的20种氨基酸 C．胰岛素能促进④、⑤、⑥、⑦过程，胰高血糖素能促进①、②、③过程 D．正常情况下血糖浓度为0.8～1.2g/L，⑤包括有氧呼吸和无氧呼吸 D 【解析】⑧代表肝糖原，A错误；⑨代表脂肪和非必需氨基酸，B错误；胰高血糖素不能促进①过程，C错误。 6．研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致 ( ) A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低 【解析】本题主要考查血糖平衡调节过程及其结构基础。胰岛素的功能是降低血糖浓度，使血糖浓度降低的途径是：促进细胞加速摄取血糖，使血糖浓度降低；阻止肝糖原分解；促使血糖转化为肝糖原和肌糖原。受体缺失使得细胞无法识别胰岛素，从而使胰岛素作用丧失，就会导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高。 A 7．在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生 ( ) A．胰岛素和胰蛋白酶 B．甲状腺激素和呼吸酶 C．胰高血糖素和促性腺激素 D．生长激素和淀粉酶 【解析】所有活细胞都能产生呼吸酶，在甲状腺细胞中既能产生甲状腺激素也能产生呼吸酶。 B 8．下列两者之间存在反馈调节的是 ( ) ①促甲状腺激素的分泌与甲状腺激素的分泌　②血糖浓度与胰岛素的分泌　③一条食物链中相邻两个营养级生物间的数量关系　④人的体温高低与甲状腺激素的分泌 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ D 9．有关人和动物体内的激素及其调节特点的叙述，正确的有几项 ( ) ①由内分泌器官或细胞产生　②量极微　③化学本质为蛋白质　④经体液传送　⑤都作用于全身细胞　⑥参与组成细胞结构　⑦