高考生物一轮复习知识巩固课件：4.56《种群数量的变化》（人教版必修3）.ppt

(1)从图A曲线可以看出，藻类数量增长速度最快的是第 d，从第7 d起种群数量不再增加的原因是 。 4 种群的数量达到环境的最大容纳量；种群的 出生率和死亡率相等 (2)从图B可以看出水中有机物的含量不断增加，这是由于藻类数量增长引起的 。 (3)图C反映的是细菌数量变化的情况。藻类的大量增加与细菌数量变化之间存在着什么联系？ (4)水中藻类的增加，通过藻类进行光合作用制造出大量的氧气，理应会使水中含氧量迅速增加，但为什么出现图D的变化？ 藻类光合作用增加 藻类的大量生长繁殖、死亡，使水中有机物量增 加，导致细菌数量增加。 大量细菌在分解有机物时消耗水中的氧气所致。 12．如图为种群在不同环境条件下的增长曲线，据图回答问题。 (1)曲线____(A，B)表示种群在无环境阻力下的增长(环境中的增长)。 (2)曲线____(A，B)表示种群在有环境阻力下的增长(环境中的增长)，曲线呈“____”型曲线。用现代生物进化理论 解 释，这 是 由 于 。 A B S 自然选择导致种 群基因频率发生改变 (3) 曲线B为自然环境中生物种群数量变化曲线，下列有关叙述错误的是 ( ) A．“S”型曲线表示种群数量与食物的关系 B．“涸泽而渔”会使鱼虾数量下降，使生态系统发展停滞甚至崩溃 C．灭鼠时如果仅杀死一半老鼠，可能效果适得其反 D．呈“S”型增长的蝗虫，其数量也可能有时超过K值 (4)投药灭鼠在短期内能控制鼠害，但很快又会鼠灾泛滥。对此，应采取哪些有效措施 。 ①严密封储粮食　②清除生活垃圾　③生物防治，保护老鼠天敌　④施用剧毒农药 A ①②③ (5)观察下图鸡苗的存活曲线，养鸡场经营状况最佳的是 ( ) C 13．某实验小组进行探究实验，目的是探究一定培养条件下某种恒定容积的液体培养基中酵母菌的环境容纳量(值)。设计了实验方案，并分别进行实验。 酵母菌群体生长状况可用660 nm光吸收量来表示，培养液中菌体越多(不考虑死亡个体)，光吸收量越高，光吸收量和酵母菌干重之间的关系如下图一所示。为了探究恒定容积液体培养基中酵母菌的K值，某小组在一个装有0.5 L葡萄糖溶液的锥形瓶中进行了酵母菌的培养实验，并每隔4小时用特定仪器测量一次，实验结果如下图二所示。 结合图一和图二分析实验结果可知，培养时间达24小时，酵母菌干重为____g/L。此恒定容积液体培养基中酵母菌的K值最接近____g/L。预测培养至____h之后，酵母菌种群数量将逐渐减少，判断的依据是 。为使实验方案更科学严密、数据更准确，还应作怎样的完善？ 6 10 40 培养液中葡萄糖剩余量接近0 设置多个相同的实验组进行重复实验(或设置多 个锥形瓶进行实验)。 ②使用方法：如下图所示，第一步，计数时先将盖玻片放在计数室上，将试管轻轻振荡几次，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入到计数板上方格内；第二步，用适宜浓度的台酚蓝染液或亚甲基蓝溶液染色，染色过程中多余液体用滤纸吸去；第三步，稍等片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，显微镜下五点取样或四点取样抽样计数方格内的菌种数。 用适宜浓度的台酚蓝染液或亚甲基蓝溶液染色的目的是：台酚蓝染液可将死亡的酵母菌染成蓝色，而活的酵母菌不着色；亚甲基蓝溶液可将活的酵母菌染成蓝色，而死亡的酵母菌不着色。计数时只计活的酵母菌数量。 若不染色，则不能区分酵母菌的死活，计数的是所有酵母菌的数量，这样就会使测定结果与实际结果比偏高。 ③计数方法：使用血球计数板计数时，先要测定每个小方格中微生物的数量，再换算成每毫升菌液(或每克样品)中微生物细胞的数量(1mL＝1000mm3)。计算公式如下： 汤麦式(25×16型)：1mL酵母菌培养液中的细胞数＝80小格内酵母细胞个数/80×400×104×稀释倍数 (五点取样法) 希利格式(16×25型)：1mL酵母菌培养液中的细胞数＝100小格内酵母细胞个数/100×400×104×稀释倍数 (四点取样法) 注意：①显微计数时，对于压在计数方格边线上的酵母菌，应只计