高考英语试卷(湖南卷)评析.doc

2005年高考英语试卷评析 株洲市高三英语教学研究小组 一、总体分析 2005年高考英语试卷（湖南卷）的突出特点是：“紧扣大纲，稳中求变，稳中求新”。试卷坚持了英语测试改革的方向：“突出语篇、强调应用、注重交际”，删除了考试效度差的改错题，增加了听力填空题，写作填空题，以考查考生综合运用语言知识与各种技能快速获取信息、表达信息的能力。试卷既充分地体现了教学大纲和考试大纲的要求，又较好地体现了素质教育的内涵。试卷的难、中、易比例合理，试卷长度合适，中等程度的考生能在规定的时间内完成全卷。卷面上没有出现偏题、怪题。 2005年高考英语试卷（湖南卷）的命题指导思想基本上体现在以下两方面： 1． 命题原则与大纲要求一致 语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命制原则为：语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；语言必须适合具体的交际行为；考核的焦点在于是否达到交际目的；语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。“摆脱纯粹的语法试题”是英语高考试题的改革方向和趋势。 2、保持稳定，试卷难度略有下降 　 试卷的理想难度为0.55左右。在命题的整个过程中，要考虑到各试题难度情况、考生整体能力变化等各种因素，使试卷难度趋近于这一难度。命题人希望整份试卷难度的稳定，而非试卷中各个大题难度的稳定。一般来讲，命题人每年均会根据前一年度社会对命题的评价和建议，适当调整各大题的难度，以体现命题的指导思想，并使当年试卷与前几年试卷难度基本一致。 2005在基本保持全国卷整体风格的前提下，对试卷结构和命题内容进行适度的调整，加大对考生能力的考查力度，适当体现湖南地方特色。 今年，英语考试题型增加了填空部分。具体的题型变化为：第一部分(听力)由三节组成。第一节、第二节为选择(不变)，第三节为填空。第三节填空考查考生获取、概括、表达主要信息的能力。考生听完材料后，按要求完成所给的任务。听力材料朗读两遍，约 150 字。本节共 3 小题，每小题 1.5 分，满分 4.5 分。第二部分(单项选择、完型填空)和第三部分(阅读理解)题型保持不变。第四部分(书面表达)由两节组成，第一节填空、 第二节作文。第一节由原来的短文改错变为填空；第二节题型不变。而第一节填空主要考查考生综合运用语言知识与各种技能的能力，既考查考生快速获取信息的能力，也考查考生组织信息、表达信息的能力。材料为一篇300字左右的文章。考生阅读文章后，根据题目的要求，完成短文后的任务。本节共10小题，每小题1分，满分10分。 2005 年普通高等学校招生全国统一考试英语科　湖南卷试卷结构表 内容 节 题量 计分 时间（分钟） 第一部分 听力 第一节 听短对话，选择答案 5 30 20 第二节 听长对话，选择答案 12 第三节 听取信息，填空 3 第二部分 英语知识运用 第一节 单项选择 15 45 25 第二节 完型填空 20 第三部分 阅读理解 20 40 35 第四部分 书面表达 第一节 填空 10 35 40 第二节 写作 1 总计 85+1 150 120 二、2005年高考英语试题分类解析 （一）听力理解能力 2005年高考英语（湖南卷）听力测试为自命题听力试题。听力试题特点：质量高、交际性强、考查点全面。 听力试题与往年相比难度略有下降。听力试题从易到难分布，体现人文关怀。听力声音真实地道，语音语调自然，语速比2004年稍慢。听力试题第一节内容较容易，使学生能平稳地进入应试状态。17道选择题的考点分布为：主旨要义1题（第8题）；事实性具体信息8道题（3，4，10，12，15，18，19，20题）；简单推断题5道（第1，2，6，9，11题）；意图、观点、态度题6道（第5，7，13，14，16，17题）。体现了〈〈说明〉〉对考生“获取事实性的具体信息的能力 ”、“把握对话的主旨要义的能力 ”“对所听到的对话背景作出推断的能力”的考查。听力填空题要求考生在获取主要信息的基础上写出信息词。填入的词全部是常见词汇，并且除第18题外，第19，20 题都没有词形变化。 （二）英语知识运用能力 2005年高考英语知识运用试题的特点是：平稳、难度不大、知识点覆盖全面、突出语篇。 单项填空试题 单项填空题，较2004年更能体现〈〈教纲〉〉和《考纲》精神，比较注重语用和情景的理解，较好地避免了单纯的语法条文的考查，体现了语言的实用性特点，考查的重点突出动词部分（共7道题），有利于中学英语教和学。 高考英语中的单项填空试题主要考查：1）语法知识；2）运用语法知识的能力；3）搭配、习惯用法；对词语的正确理解能力。2005年高考试卷中的单项填空试题内容覆盖面广、试题重点突出，强调动词用法