【云南中考面对面】中考语文 热点专题攻略 专题十 古诗词曲鉴赏课件.ppt

鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。一句话，从景、情、理等方面的为人称道之处，对诗歌的句子进行品评。 * 答题格式：运用的手法（修辞、烘托、情景交融、对比、用典等）+写出了什么（字面含义）+表达了什么（深层含义，作者的情感或包含的哲理）+表达的效果。 * 考点三 主旨情怀 题型剖析 主要考查我们对诗歌主题思想和作者情感态度的领悟能力。 提问方式：这首诗表达了作者怎样的思想情感？或者本诗抒发了诗人怎样的情感？ * 提问变式：①最后两句表达了诗人怎样的情感？如2014云南10（2）题。 ②这首诗的主旨句是哪一句？抒发了诗人怎样的思想感情？如2013德宏10题。 ③“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句抒发了苏轼怎样的情怀？如2012红河9题。 * 相关知识归纳 不同题材古诗的特点： 1. 写景诗：揣摩诗人于山水景物之中寄托何种情感。写景往往为后一两句的直抒胸臆打下基础，从直接抒情句也可概括诗歌主旨。 2. 咏物诗：此类诗经常使用托物言志、象征手法，揣摩诗人在描摹“物”中所托之情，所言之志，或者将物赋予什么象征意 * 义，挖掘诗人所赋予物象的内在品格和精神。如陶渊明咏菊，抒写悠闲舒适、不慕富贵的心境。 3. 边塞诗：表现军旅生活的诗作，其主旨或歌颂祖国边塞的大好河山，奇特风光；或抒发对建功立业的渴望和报效祖国的奉献精神；或表现出奋勇杀敌的英雄气概，以身许国的豪情壮志；或表达边关将士对月思乡 * 怀人的离愁别恨；或反映沙场征战的艰辛悲壮、连年征战的残酷、对边疆和平的向往，往往回旋着爱国的主旋律。其风格豪迈旷达、慷慨雄壮。 4. 怀古咏史诗：此类诗以某一历史事件、某一历史人物的事迹为题材，或怀古伤情，对历史事件抒发思古之幽情（如感慨岁月倏忽变幻、感慨朝代兴亡盛衰之情）；或怀古 * 论事，对历史兴亡做出思考、对历史事件做出评论。 5. 即事咏怀（感怀、抒怀）诗：作者往往因一件事有感而发，抒写心中的感慨，即为抒怀。内容包括怀乡思亲、离别送友、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。其中“事”与“怀”应紧密结合。 * 方法突破 体会诗词主旨情怀的五种方法： 1. 看诗词题目。诗词题目往往提示内容，帮助我们理解诗词传达的情感。如《送杜少府之任蜀州》，题目暗示读者这首诗表达了作者送别友人的依依不舍之情。 * 2. 抓关键词句。分析诗词中凝练、传神的字词和诗人抒情、言志、阐理的关键句，从而把握诗歌的主旨。《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”四句，作者对人生的执着追求和不懈进取的精神跃然纸上，透漏出作者希望在有生之年实现祖国统一大业的强烈愿望。 * 3. 析形象特点。通过理解诗词形象，把握诗人情感。古诗词的典型形象往往表达较为固定的情感。如“浮云”常比喻在外漂泊的游子，李白在《送友人》一诗中，借此比喻自己对朋友的依依惜别之情。 * 4. 辨题材类型。诗词题材不同，表达的思想情感就不同。写景诗如《早春呈水部张十八员外》表达了作者对春天的热爱和赞美之情；送别诗，如《送杜少府之任蜀州》表达了作者对友人依依不舍的留恋，同时也道出了诚挚的友谊可以超脱时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。 * 5. 知作者背景。从作者的生平、作品的背景材料入手，准确把握作者的情感、作品的主旨倾向。杜甫二十五岁左右“游齐、赵”时创作《望岳》，当时他襟怀浩荡，眼界空阔。了解了这一点，就能理解这首诗表达了诗人敢攀登顶峰、俯视一切的雄心气概和豪情壮志。 * 答题格式： 1. 所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情。 2. 概括诗歌主旨情怀：描绘了……的景物，抒发了诗人……的情感，歌颂了……的品质，批判了……的观点。 * 考点四 意象意境 题型剖析 这类题型往往要求通过形象思维，借助联想和想象，感知诗词中的景物特点和画面，体会作品的情景、意境，领悟作者的情感。 提问方式：这首诗描写了怎样的景物？景物有什么特点？ * 提问变式： ①请描述出诗中早春景色的特点。如2014云南10（1）题。 ②请用优美的语言描绘出“××”所展示的画面。如2012曲靖11题。 * 相关知识归纳 诗歌中主题或情感的表达，大多依赖于意象、意境的营造。所谓意象是指寄托诗人思想感情的事物，如杨柳、明月、梅花的表意物象；意境是作者的思想感情与其所描绘的生活图景的巧妙结合，是生活的外在景象