关于对陕西省课改实验区中考物理试题的分析.ppt

——关于对2006年陕西省课改实验区中考物理试题的分析 二OO六年我省中考的基本情况 二OO六年我省参加基础教育课程改革初中毕业学业考试的范围，由二OO五年的11个县（区）5.2万名学生增加到52个县（区）31.17万名学生。 一、物理学业考试性质与命题依据 （一）物理学业考试性质 初中毕业物理学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中学生在物理学习目标方面所达到的水平。物理学业考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 物理学业考试依据教育部2001年7月颁布的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》，《陕西省2006年初中毕业学业考试说明》以及我省初中物理教学的实际命题。 有利于贯彻国家的教育方针、积极推进素质教育； 有利于课程改革的实施与深化； 有利于引导培养学生的创新精神和实践能力； 有利于减轻学生过重的课业负担； 有利于学生在高中阶段的发展。 正确导向 强调能力 科学规范 二、初中毕业考试试题体现的主题 关爱 三、考试范围与内容要求 1、考查范围依据教育部2001年颁布的《标准》中“内容标准”的要求制定，包括科学探究和科学内容，其中科学内容包括物质、运动与相互作用、能量三大主题。 2、考试内容不受教材内容的制约，主要考查物理学基础知识和技能、基本过程和方法；考查运用物理知识解决简单问题的能力、进行科学探究与物理实验的能力；考查关于物理、技术和社会协调发展的观念以及科学态度和科学精神体现等。 3、物理学业考试应贯彻新课程理念，坚持以学生的发展为本，改变学生的学习方式，强调能力立意，重视物理知识的应用性、探究性、综合性，促进物理课程改革。突出物理学科特点，在全面考查学生基本概念和基本技能基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决问题能力的考查，对初中学生应具备的科学素养和探究能力进行较全面的考查。 四、对考查要求中考查水平的说明 （续表） 五、二OO六年中考物理试卷结构 1、考查内容比例 考试范围依据《物理课程标准》的要求制订，包括科学探究和科学内容，其中科学探究19分,占27％。 科学内容中一级主题所占的比例 物质 13分 占19％ 运动和相互作用 29分 占41％ 能量 28分 占40％ 试题注重对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的考查，把过程与方法、情感态度与价值观的考察渗透在知识与技能的考查中，凸现物理学科的特点，强调了科学探究和物理实验能力培养的重要性。（见下表） 考查内容水平的分值比例 六、试题难易程度的控制 按照省上的统一要求，试题的难度控制在0.65以内，为此物理试题对难度的控制主要从以下几个方面进行了思考。 1、减少了试题量。由2005年的19小题减少到2006年的18小题。 2、减少了阅读量。对试题的主干进行多次调整、缩减，使文字的表述尽量简洁、明快。文字总量在2005年的基础上减少了约200字。 3、减少了答题量。对于非选择题的设置，答案指向明确、单一。对于开放性的内容，尽量只设一问。综合题主要以填空、简单计算、简答的方式进行，避免了叙述题，为考生答卷以及教师阅卷节省了时间。 4、增强了答卷的引导，体现了人文关怀。部分填空题设置成二选一，降低了难度，有利于学生对题意的理解。 5、在分值分配上进行了调整，难度分散，赋分值减少。 七、试题来源及其特点 1.下列解释正确的是 ( ) ????? A.用冰袋给高烧病人降温， B. 雪人没熔化却变小， 是因为冰袋熔化放热 是雪升华了 ? ? ? C. 刚从从水中出来的人感觉特别冷， D. 天冷时呼出的“白气”， 是因为水蒸发放热 是水蒸气凝华形成的 ⑴试题来源： 选取生活中常见物态变化的自然现象或亲身感受的实际生活中的实例,创编。 ⑵考查依据： 《课程标准》 主题一（一）（3）区别固、液、气三种物态 主题一（一）（5）通过实验探究物态变化过程 ⑶试题特点： 体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念，利用生活中的几种常见的物态变化形式考查熔化、升华、凝华和液化的现象和规律。 2、小燕家进行了以下几项装修，你认为哪一项不能减弱燥声( ) A.