北京市西城区高中示范校高中化学 教材分析、第一至四章教学及期末复习课件 新人教版必修2.ppt

问题:原子结构示意图是直接给出的 问题:原子结构示意图是直接给出的 问题:原子结构示意图是直接给出的 金属性强的元素，一般来说它的活动性也大，但也有不一致的情况。例如，钠的第一电离能比钙的第一电离能要小，因此钠的金属性要比钙强。但是钙在水溶液中形成水合离子的倾向比钠大，即钙的标准电极电势比钠要负，所以钙的金属活动性比钠大。 * * 1875年，也就是就门捷列夫预言“类铝”的性质后的第四个年头，法国化学家布瓦博德朗用光谱分析法研究比里牛斯山的闪锌矿时发现一种新元素，他命名为镓，并把测得的关于镓的主要性质公布了。不久他收到了门捷列夫的来信，门捷列夫在信中指出：关于镓的比重不应该是4.7，而是5.9-6.0。当时布瓦博德朗很疑惑，他是唯一手里掌握金属镓的人，门捷列夫是怎样知道镓的比重的呢？1876年9月，布瓦博德朗重作了实验，将金属镓提纯，重新测定，结果稼的比重确实为5.94（现代值为5.91），这结果使他大为惊奇。他认真地阅读了门捷列大的周期律论文后，感慨他说：“我没有什么可说的了，事实证明了门捷列夫这一理论的巨大意义。” * 从新的角度来认识化学反应。（1）能不能发生化学反应（2）怎么反应的（3）反应的快慢（4）有多少能转化 目的是要控制化学反应为人类服务。 * * 第四章收口，第一节无机的收口。金属和非金属，金属——金属活动顺序、周期表。非金属——周期表，代表元素——氯，周期表中位置、结构、反应、应用等。 第二节有机的收口、对化学反应的控制和利用，整体认识环境问题的框架。怎么看待环境和环境保护。 * 可逆反应H2(g)＋I2(g)=== 2HI(g)达到平衡状态时的标志是 （ ） A. 混合气体的体积恒定不变 B. 混合气体的颜色不再改变 C. H2、I2、HI的浓度相等 D. I2在混合气体中的体积分数与H2在混合气体中的体积分数相等 B 主题3 化学与可持续发展 内容标准 学习要求 补充说明 1．认识化石燃料综合利用的意义，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性质，认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。 1.1认识化石燃料综合利用的意义。 ?? 1.2知道甲烷的分子结构；知道甲烷的来源；了解甲烷的主要化学性质（可燃性、取代反应） 1.3知道乙烯的分子结构及主要用途；了解乙烯的主要化学性质（可燃性、与酸性高锰酸钾反应、加成反应）。 1.4知道苯的分子结构、物理性质及主要用途；了解苯的主要化学性质（可燃性、取代反应）。 2．知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用。 2.1知道乙醇的分子结构；能说出乙醇的物理性质；了解乙醇的主要化学性质（与金属钠的反应、氧化反应）及主要用途。 仅限课标中所列常见代表物的学习，官能团概念、卤代烃、酚等内容暂不作要求，将在选修模块学习。 2.2知道乙酸的分子结构；能说出乙酸的物理性质；了解乙酸的主要化学性质（酸性、酯化反应）及主要用途。 2.3知道糖类、油脂、蛋白质的组成、主要性质及其在日常生活中的应用。 3．通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。 3.1知道有机高分子化合物结构的主要特点；通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应。 缩聚反应概念及其化学方程式书写、高分子化合物单体等暂不作要求，将在选修模块学习。 3.2能列举一些常用的塑料、合成橡胶、合成纤维，并说明其在生产、生活中的应用。 4．以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 4.1以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。 可引导学生收集海洋资源及其利用方面的资料，撰写从海洋资源中提取镁、溴、碘等物质的小论文或制成ppt文稿，展示交流。 4.2认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 5．以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。 5.1以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。 ? 5．以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。 5.1以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。 ? 6．能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。 6.1以具体实例体会如何利用化学反应制备新物质，从而认识到化学反应在制造新物质方面的作用，以及新物质的合成对人类生活的影响。 ? 6.2讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。 有机化合物------化石燃料综合利用 甲烷 一、甲烷的元素组成与分子结构：CH4 正四面体 二、甲烷的物