2017年秋期部编本小学语文2年级上册2.树之歌【全两课时上课用】.pptx

;;1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读，初步感知儿歌内容。 （重点）;;自读提示：;;;;说一说课文写了什么？;;壮;;;;;;;化;桂;柏;榕树： 枫树： 桦树：;耐寒： 北疆： 银杏： 化石：;披 穿;再读课文：;第一小节：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。 第二小节：描写了枫树和松柏的特点。 第三小节：描写了木棉和桦树生长的喜好。 第四小节：描写了银杏、水杉、金桂的特点。;本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。;初读课文后，你感受到了什么？;1．工整地抄写下面的字，注意字的结构，并填空。 　　　　杨　　　 壮　　　　松　　　　化 “杨、松”都是________结构的字，部首都是______，第四笔是______；“壮”的部首是______；“化”的第一笔是______，最后一笔是______。;2．给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。 梧桐(wú　wǔ) 　　 手掌(zǎng　zhǎng) 　 　松柏(bó　bǎi) 桦树(huá　huà)　　 银杉(shān　sān)　　 　 金桂(guī　guì);3．辨字组词。 杨（　　 　） 棉（　　 　） 场（　　 　）　　 绵（　　 　）　　 桂（　　 　） 桐（　　 　） 挂（　　 　）　 　铜（　　 　）;4．按原文内容填空。 (　　　)喜暖在南方，(　　　)耐寒守北疆。 (　　　 　)活化石， (　　 　　)满院香。;5．连词成句，并加上标点。 (1)树叶　手掌　像　梧桐 ______________________________________________ (2)绿装　松柏　披　四季 ______________________________________________ (3)秋天　红　叶儿　枫树 ______________________________________________;LOREM IPSUM DOLOR;1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.了解一些树木的特点，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 （难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 课文从哪四个方面来描写树木的？ 串珠问题： 1. 说一说课文写了哪几种树木？ 2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。 3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？ 4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？;课文从哪四个方面来描写树木的？;杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。;仿写： 请你用一种树木，来仿写一个比喻句。;枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。;木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。;银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。;认识对偶;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了树木的特点，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.说一说课文写了哪几种树木？;2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。;3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？;4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？;;本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。;;谁知这一举动被老龙王发觉后，便对龙女执行家法，一声霹雳，打得龙女应声从空中跌落下地。后来，就在龙女跌下的地方长出一棵小树，一夜之间竟成一丈多高的大树。 待到第二年春天，这棵大树开出一片白花，结出了满树稻谷似的果实，说来也怪，这年，这里百姓种植的水稻，奇迹般地获得了丰收。既有好年景，又有粮进家。莫非这种树的果实，就是某种庄稼丰收的预兆吗？其后，当地的百姓就依照树果提供的“信息”，来种植庄稼。也就是说，人们看看当年树果像哪种谷物，就种哪一种庄稼，果然得到验证。天地显灵，年年如此，年年丰收。 ;;沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了： “不，那不是树，那是大伞。” “哪有这么大的伞！” “你看它多直！”妹妹分辩着。 “它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说： “这不是伞，是白杨树。” （选文有删减） ;咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 清·郑板桥《竹石》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。