2018新部编本二年级下册语文第二十课《大象的耳朵》第一课时教学课件.pptVIP

1.孩子们，你们喜欢动物吗？都喜欢些什么动物？它们都有些什么特点？ 2.你们喜欢大象吗？大象的各部分都有些什么作用？ 3.那你们知道大象的耳朵都有些什么作用？ 4.今天我们就来学习《大象的耳朵》 读课题，说说你想到了些什么？ （1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。 （2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。 （3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。 （4）有不理解的词语请圈出来。 　①大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。 ②这一天,大象正在路上慢慢地散步,遇到了小兔子。 ③小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下夹了?” ④大象说:“我生来就是这样啊。” ⑤小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。” ⑥后来,大象又遇到了小羊。小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?” ⑦小鹿、小马,还有小老鼠,见到了大象,都要说他的耳朵。 ⑧大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。” ⑨怎么才能让耳朵竖起来呢?每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。 ⑩可是,大象的耳朵孔里,经常有小虫子飞进去,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。 ⑾最后,大象还是把他的耳朵放了下来。这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把它们赶跑。 ⑿大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。” 似　耷　咦　竖　竿 撑　舞　痛　烦　扇 （1）左右结构的字的书写，一般都是左窄右宽。 如：慢 根 （2）上下结构的字的书写，一般是上窄下宽。 如：安 最 （3）指导半包围结构的字的书写，先外后里。 如：扇 遇 痛。 （4）对比书写：免和兔，免字少一点，兔字多一点。 似　耷　咦　竖　竿 撑　舞　痛　烦　扇 耳朵 扇子 遇到 兔子 后来 不安 毛病 头痛 最后 只要 人家 　　想想课文围绕大象的耳朵主要发生了哪些有趣的事情？ 　　大象耷拉着一对大耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，最后，它又把耳朵放下来。 1、熟读课文，了解课文主要内容。 2、抄写生字。 3、抄写新词。 ? 安 20.大象的耳朵 第一课时 看图说说 猜谜语 东一片，西一片。 隔座山，看不见。 自学课文 我会读 sì 　 dā 　 yí 　 shù 　 ɡān chēnɡ 　 wǔ 　 tònɡ 　 fán 　 shàn 　　shì( 似的 ) shān(扇风 ) 似 扇 　　sì( 相似 ) shàn(扇子 ) 多音字 重点指导 我会读 我会读 想一想 主要内容 扇 慢 遇 兔