习作一：写一处自然景观]二[教案.docVIP

教材版本 人教课标版 学段 中段 学科 语文 章节 第一单元 课题名 《写一处自然景观》 课时 2 执教教师单位 南师附小 教师姓名 涂娟 教学 目标 1.多渠道搜寻了解奇特的自然景观，抓住一处按一定顺序进行表达。 2.通过习作，抒发对热爱祖国、热爱大自然的情怀。 教学重点 有顺序地把自然景观奇特之处写出来。 教学难点 有感情地朗读课文，体会和想象作者所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。教学过程同学们，读了你们的习作，书写规范整洁，给人以赏心悦目之感。有的同学的习作题目取得很有特色，引人入胜。同学写的《》、同学写的《》有的同学，同学尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。小作者，你愿意把自己的习作读给我们听一听吗？好，掌声欢迎。（展示习作）台下的同学可要仔细听，听听他的习作学生评议。 你们觉得的习作还有什么地方值得你学习吗？给的习作提点小建议，使之更精彩。（小作者，你接受他们提的建议吗？） 课前，我读到一位同学的习作，发现他想请大家分小组来．同学们真，即能发现别人习作中的闪光点，又能发现别人习作中的小毛病并改正过来，真了不起！请大家用同样的评改方法来修改自己的习作。 学生自由修改自己的习作，教师巡视引导修改。 交流学生自我修改的情况。说说自己发现了一个什么毛病，你是怎么改过来的？、小组评议1．师：我相信此时同学们的习作一定比刚写完的要好得多。你们愿意把自己修改好的习作读给别人听吗？这样吧，你们在四人小组内交流交流，大家互相评一评，比一比，选出本组写得好的和有进步的习作。 2．交流评选结果。、展示交流1．同学们，认真誊正，2．欣赏欣赏，还可以和同学们分享自己看后的感受，交流彼此的见解。