教案《真理诞生于一百个问号之后》.docVIP

教案《真理诞生于一百个问号之后》 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解三个关于科学发现的故事，并能找出三个故事在写法上和内容上的异同点。 3、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 教学重点： 理解三个关于科学发现的故事，并能找出三个故事在写法上和内容上的异同点。教学难点： 理解文中含义深刻的句子，如第八自然段。 教学课时： 第二课时 教学过程： 一、复习导入 1、师：经过上节课的学习，大家都知道了，这篇课文是一篇（生：议论文）。回忆一下，课文的主要观点是什么？（真理诞生于一百个问号之后） 2、师板书课题（全班齐读） 3、能否用书上的话对这句简单的话进行一个较具体的说明。（要求学生语速慢点，让大家能听清楚。） （第二自然段：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。） 4、师小结：我们换句话说：一百个问号之后就诞生了真理。（随即板书？——！） 5、师：实践是检验真理的唯一标准，课文中也选取了三个事例，为我们证明“真理诞生于一百个问号之后”（板书事例） 5、学生概括事例（生答师板书：洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动） 二、学习事例 1、我们一起来讨论：这三个事例要能证明观点，必须具备哪些条件？ （黑板先出示空表，根据学生的讨论总结出四项：现象 问题 解疑 真理） 现象 问题 解疑 真理 洗澡水的旋涡 （敏锐地注意）每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的，这是为什么呢？ 　紧紧抓住问号不放 反复的实验和研究 水的漩涡与地球的自转有关。 紫罗兰的变色 （敏感地意识） 这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？ 　一连串的问题 进行了许多实验 大部分花草受酸碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸──石蕊试纸。 睡觉时眼珠的转动 （连忙） 眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？ 百思不得其解一连串的疑问 反复的观察实验 当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。 2、请大家仔细读3-6自然段，完成表格的填写。 3、交流反馈：问题 第一个事例的问题是：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的，这是为什么呢？ 指导有感情朗读：把自己带到文章中去，设身处地的去感受谢皮罗教授提出问题时的状态，读之前先弄清楚要读出什么感情，我的依据是什么？ 指名读 理解感受词语“敏锐”：感觉灵敏，眼光尖锐。（师在表格里补充：敏锐地注意到） 无独有偶波义耳也是这样，我们要补充什么词？（敏感） 指导朗读：这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？ 第三个事例学生自己加上：连忙 4、通过这三个词语的补充，你有什么发现？（必须炼就一双火眼金金，善于观察到生活中的细枝末节。）板书看出问题 5、交流反馈：解疑 师：第二项里我发现只写了几个词，请大家到文中用波浪线画出相关的句子。 指导朗读：抓住你认为关键的词来读，读出感情来。 引读，评读。 对比这一项的内容，有什么发现？（板书：实验研究） 在写法上有什么发现吗？（三个事例都是用一句话写实验研究，没有具体的写进行了什么实验，所以我们在写的时候，也字要概括的略写就可以了。） 6、交流反馈：真理 说说这三个真理：学生读，老师做简单的介绍。 总结，板书：发现发明 7、（课件出示一段话）回望真理诞生的过程，他们都充分证明了：（差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。）汇成一句话来说就是（真理诞生于一百个问号之后）。 三、学生练笔 1、除了这些事例外，你们还能补充其他的事例吗？ 2、全班交流： （学生可能会谈到曾经学过的伽利略“两个铁球同时着地”的事例。蚯蚓在美国东海岸有，在欧洲西海岸同纬度地区也有，而在美国西海岸却没有，魏格纳从蚯蚓的分布，推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。雷达、风车……） 3、大家的事例都很恰当，现在我们也来试着写写 4、回顾写法：（师指板书，学生齐说）先写看出问题，再写实验研究，最后写发现发明，其中实验研究要略写，看出问题和发现发明要详写。 5、课件出示仿写要求：仿照课文的写法写一段话，用具体事实证明“真理诞生于一百个问号之后”这一观点。请选一个