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听音响 编故事 江西省乐平市第一小学 朱燕 教学内容 选自人教版语文第六册积累运用六。习作要求选取生活中的几种音响，再根据这些音响编一个故事。编的时候，要大胆发挥想象，可以编现实生活中的故事，也可以编童话故事。 设计理念 1．快乐习作，激发学生的习作兴趣，让学生乐于表达。顾及学生的层次差异，让每一个学生体会到成功的喜悦。 2．放飞想像，引导学生张开想象的翅膀，自由表达。 3．扎实训练，对学生进行思维的训练、词句训练、标点符号的训练，让学生能够准确表达。 教学过程 听音响 说声音 1、同学们，今天老师给大家带来了一些音响，想不想知道都是些什么声音？那好，让我们一起来听。 2、点出课件，播放音响（学生说音响名称）。 二、呼音响 说拟声词 1、课件播放生活中及自然中一系列学生熟悉的声音，让学生模仿老师的表达尝试用拟声词说听到的声音。 [由于播放的是学生熟悉的各种声音，学生们很快就沉浸在听声音的喜悦中，激发了学习兴趣。此时，教师通过示范要求学生用拟声词说说听到的声音，训练学生在习作中如何表现听到的声音，丰富学生的习作语言。] 2、是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心聆听，你就会感受到大自然是如此丰富。同学们，在生活中，你还听过哪些音响，并用拟声词把它说出来好吗？ 三、听音响 说画面 过渡：同学们真是生活中的有心人，能说出这么多的音响，而且还说出了相应的拟声词，真是了不起。其实生活中的声音是丰富多变的，即使同一个声音，不同的人听也会有不同的想象。下面请同学们听音响，用上表示这种声音的拟声词，说一句完整的话。 1、课件播放（“啪”、“嘀答”、“咕噜”等声响）。 2、让学生选择其中一种声音，发挥想象，它可能是什么声音？并逐步引导学生说出各种不同的画面。说清楚，争取说具体。 [生活中的声音必然是和一定情境相联系的，所以一种声音也可能唤起学生与这种声音相联系的情境。而且由一种声音想开去，想象各种不同的画面，能激发学生的想象，为后面能编出各种不同的故事奠定基础。] 四、听音响 编故事 过渡：一个简单的声音就激发了同学们不同的想象，如果把几种声音连起来听，巧妙地联系在一起，可不可以编成一个精彩的故事呢？ 1、课件播放：母鸡的叫声、狗叫声。 2、你刚才听到了什么声音？学生先用拟声词说出来。 3、这两种声音你在哪听过？ 4、发挥想象，同桌讨论，用几句完整的话试编故事。 5、交流评议，老师指导。 五、选音响 写故事 过渡：同学们的想象真是丰富，表达了自己的情感，大自然的音响各种各样。它们也常常能引起人们的许多遐想。下面就让我们展开想象的翅膀，选择你喜欢的几种音响来编一个有趣的故事，好吗？ 1、课件播放一声音。 2、要求： （1）请同学们从中选择你喜欢的几种声音。 （2）根据你选择的这些声音，大胆想象，编一个故事，既可以编现实生活中的故事，也可以编童话故事，只要情节安排合理就行。 （3）根据故事内容，自拟一个新颖别致的题目。 （4）写完后，对照一下自己所选的音响，是不是在故事里有了。 3、学生动笔成文，老师巡视。