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人教版语文]上[第一章第二课《雅鲁藏布大峡谷》教学设计.doc
小学语文课教学设计——《雅鲁藏布大峡谷》
㈠ 指导思想与设计理念
语文教学的目的在于使学生“学会读书、自能读书”。本节课,针对略读课文的特点,以探究“雅鲁藏布大峡谷为何能堪称世界第一”为主思路,为学生搭建自主阅读、交流的平台;尊重学生的独特体验,鼓励学生在自主质疑、互相交流中构建对文本的自我认知;重视文本的人文内涵,引领学生正确的价值取向——骄傲自豪之下的环保意识。
㈡ 教材分析
《雅鲁藏布大峡谷》一课用列举数字和比较等方法说明雅鲁藏布大峡谷的长、深、大,是当之无愧的世界之最;用优美的语言文字描绘出气象万千、丰富多彩的世界第一的奇异景观;用科学的事实说明那里生物的多样性,具有特殊的研究价值。全文虽属说明文,但通篇洋溢着对对祖国雅鲁藏布大峡谷强烈的热爱、骄傲、自豪之情。
㈢ 学情分析
学生从《观潮》学习中,感受到了山河的壮丽及富饶,为学习本文奠定了深厚的情感基础。而地理方面知识的欠缺及文本中的名词术语,给学生理解带来困难,应恰当地补充课外资料。
在教学方式上,鼓励学生自主阅读质疑,主动探究,并愿意和同学交流感受。引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题,如:为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”?重点理解感悟第三自然段,从山和水的变化感受形态之多样,景观之奇异,利用媒体欣赏图片,引导学生想象大峡谷是怎样一幅神来之笔。
二、教学目标
㈠ 认读11个字。
㈡ 朗读课文。了解雅鲁藏布大峡谷的奇异,产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲的感情。
㈢ 感受到善于提出问题、思考问题,寻求方法进行验证的科学态度,以及尊重事实的科学精神。
三、教学重点:
了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观,感悟大自然的壮美神奇。
四、教学难点:
学生能够自主解读文本之后,提出问题,融于课堂活动之中
五、教学准备
㈠ 资源收集
课前收集与雅鲁藏布大峡谷有关的图片,相关文字知识。
㈡ 课件制作
课件用演示文稿的方式呈现。分五部分:
1、出示重点词语(配相关图片)
2、了解雅鲁藏布大峡谷概况(填空题)
3、出示世界著名峡谷对比表
4、出示描写雅鲁藏布大峡谷相关景色的图片及语句
5、出示垂直自然带图
㈢ 活动准备
制作多媒体教学课件;学生课下收集与课堂相关的资料
六、教学过程
㈠ 谈话引入,揭示课题。
导语:在我国的青藏高原上不仅有地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰,在它的脚下还有地球上最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课就让我们一起走进雅鲁藏布大峡谷,去揭开它神秘的面纱!
㈡ 认读字词,整体感知。
1、自由读课文,借助工具书,努力把课文读正确。
2、认读字词。
(1)珠穆朗玛峰(课件出示图片及数字)
(2)雅鲁藏布江 秘鲁 (注意多音字,再组词)
(3)马蹄形(想象,用手比一比样子,出示图片。)
(4)涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水(对比读,谈感受)
(5)咫尺为邻(问:这个词是什么意思?课文中说谁与谁咫尺为邻?出示句子填空,从这句话中你读懂了什么?)
高峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了(堪称世界第一的壮丽)景观。” 3、分自然段读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?
㈢ 理解课文内容,体会思想感情。
1、创设情境,自学准备。
师:这样壮丽的景观,我们怎样向世界来介绍呢?今天,我们召开一个新闻发布会。作为旅游者、记者,你最想了解什么?作为新闻发言人,你想介绍些什么?请你根据课文内容,设计问题,组织发言。
2、组织新闻发布会(随学生的答疑与介绍,学习第2、3、4自然段)
*第2自然段:(当学生以记者身份问到大峡谷的长、深各是多少时,出示填空题)
雅鲁藏布大峡谷长( ),平均深度是( ),最深处达( )。 (1)填空,从这些数字中,你感受到了什么?
(2)对比,体会:看到这组数据你想说些什么?
世界著名峡谷对比表
峡谷名称 长度 最深处达 中国雅鲁藏布大峡谷????? 504.6千米 6009米 美国科罗拉多大峡谷??? 370??千米 2133米 秘鲁科尔卡大峡谷??????? 90???千米 3200米 (3)指导朗读:
雅鲁藏布大峡谷……是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的……曾被列为世界之最,但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 1“不容置疑”是什么意思?课文中说什么不容置疑?
2 什么是“一争高下”?文中说谁与谁不能“一争高下”?从中你感受到了什么?
3带着感受朗读。
(4)师生小结:此时,你最想对全世界说什么?(表达骄傲自豪之情)
*第3自然段 (当学生以记者身份问到大峡谷的景色时,出示相关语句)
……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海,……从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,……从遍布热带雨林……皑皑雪山,
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