人教版语文　八年级上册　第六单元　课《观潮》教案.docVIP

《观潮》教案 一、教学目标： 1、能流利地朗读课文，理解课文内容； 2、赏析文中的优美词句，体会本文的语言特色； 二、重点和难点 了解钱塘潮雄伟壮观的景象，激发学生对大自然的热爱之情。在理解的基础上品析课文。 三、教学过程 （一）开讲激趣、导语引入。 导入：回顾了小学课文《观潮》，现在我们要学习南宋文学家周密的一篇散文，题目也是《观潮》。这两篇文章作者不同，写作的时间更不同，但他们所描绘的都是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。让我们来看看古人和今人眼中的钱塘江大潮有何异同。 （二）朗读课文，了解大意。 朗读分为三个步骤： 首先是学生试读，这是对学生预习情况的一个检测； 其次是教师范读，这是对学生朗读中出现的问题进行纠正； 最后是学生仿读，这也是一个学习与改进的过程。 通过反复地朗读，学生可以读准字音，读顺句子，对课文内容也会有一个大概印象。紧接着我给出一道思考题：这篇课文描绘了哪几幅画面？ 经过分析可以看出课文中的四个自然段，刚好描绘了四幅画面。在学生回答的基础上，可归纳成：海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。这样，学生对于文章内容就有了一个大致的了解。 （三）小组合作，分析课文。 把全班分为四个小组，一个组分配一个自然段，即一幅画面。要求四小组以竞赛的方式完成两项任务： 1、找出本段的重点字词，能够用自己的话翻译句子。 2、选择你最喜欢的语句，试做简要的赏析。这两项任务由小组成员合作完成，依据他们答题的情况、小组参与面与课堂上的表现计团体得分。 ３、学生借助文下注释和工具书找出文中的重点字词和翻译句子。 ４、提示学生从修辞手法、表达方式和感情色彩等方面加以品析，明确： 海潮图中对潮水的描写，运用了不少比喻、夸张的修辞手法，像“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就将潮水形、色、声、势几方面的特点淋漓尽致地表现出来了； 观潮图中，描写观潮人群的密集，实际上是从侧面衬托江潮之势和水上表演之精彩,这些修辞手法和写作技巧都值得学生去揣摩和品析。 （四）能力延伸，拓展训练。 当两轮紧张激烈的竞赛结束，同学们极有可能意犹未尽，可以利用他们的这种心理给出一道创新题：七百多年过去了，人事已非，而钱塘海潮盛景依旧。如果你是观潮盛景的直播现场主持，请根据学完本课后印象，用自己的语言向观众介绍最打动你、最吸引你的一幅画。（这道题其实也是对课文内容的巩固，但并不是单纯的翻译课文，而是要求学生运用丰富的想象对所学的知识进行再创造，同是也是对学生口头表达能力和临场发挥能力的训练。） 最后对以上的比赛作小结，计算出总成绩，评出优胜组给予鼓励，也要对表现突出的学生加以表扬。 （五）复习巩固、布置作业。 再次回顾课堂内容，梳理知识要点。 布置作业：比较两篇《观潮》在内容上和语言上有何异同？