人教版历史必修三专[新文化运动]教案.docVIP

人教版历史必修三《新文化运动》教案 赣县中学北校区 万家计 一、教学目标 （一）知识与能力 知识：了解或掌握新文化运动兴起的背景、标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。 能力：通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。 （二）过程与方法 引导学生讨论对新文化运动的评价，让学生掌握正确对待东西方文化的观点，学会辩证思维、全面看问题的方法。引导学生阅读理解和分析新文化运动内容的历史资料，帮助学生掌握处理历史资料的方法。 地主阶级给她带来了新巧的饰品，但难以从根本改变她的困窘； 资产阶级分别拿来了西方贵妇的裙裳和时髦大方的洋装，可惜不合尺寸且不伦不类，无法穿着。 这时又来了一些年青人，他们探讨着，想要她走出去见识广阔的天地，学习西方文化，从根本上改变她的行为及思想…… 教师引导：材料中的地主阶级带来的新巧饰品、资产阶级带来的西方裙裳和洋装指的是什么？结果如何呢？ 学生回答：地主阶级指的是学习西方先进科技，掀起的洋务运动；资产阶级指的是学习西方的制度，维新派主张君主立宪和革命派主张实行民主共和制度。结果都失败了。 教师引导：那材料中的年青人又指的是谁？他们在中国又掀起了什么运动？ 学生回答：新文化运动 教师引导：要想帮助她走出来，得先了解她……她到底是个什么样的人？又有着什么样的过去？现在还有什么样的困扰？……新来的年青人思考着…… （二）知识结构： 1、新文化运动的背景 投影：结合以下三则材料,分别从政治、经济、思想文化方面谈谈新文化运动发生的背景。 材料一：民族企业的发展状况 时间 平均投资 平均办厂 1895--1911 687万 17家 1912--1918 2300万 29家 材料 二：讽刺漫画 《刀大杀人多》和表示政府虽有“共和”之名实为猿（袁）家之天下。 材料三：袁世凯称帝后在天坛祭天的图片 学生概括：经济：民族资本主义进一步发展（根本原因） 政治：资产阶级要求冲破封建思想,实行民主制度 袁世凯妄图复辟帝制 思想：辛亥革命使民主共和观念深入人心 袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因） 教师引导：充分了解了这个女孩后，这些年青人开始行动了……他们一开始带她来到了上海给她看了一本杂志？？虽然后面改名了，但她还是一直坚持着看。 2、新文化运动兴起的概况 让学生自主阅读课本，找出时间、地点、人物 （1）兴起的标志：1915年陈独秀在上海创办 《新青年》，揭开了新文化运动的序幕。 （2）代表人物：陈独秀、鲁迅、胡适、李大钊 （3）活动基地：北大 （4）口号：民主与科学（民主：指资产阶级民主思想和民主制度；科学：指自然科学法则和科学精神、科学方法。） 3、新文化运动的内容： 投影：后来，她来到了北京。通过杂志她知道了两个外国专家----德先生和赛先生，她知道了人跟人都是平等的，要反抗专制压迫；还有月亮圆缺不是因为天狗，而是被地球挡住了太阳的光线…… 设问：材料提倡什么，反对什么？？ 学生回答：提倡民主与科学，反对愚昧与专制 教师引导：他们让她读《狂人日记》和《孔子之道与现代生活 》，只见她时而眉头紧锁，时而一声叹息，读后感慨说：是啊，封建礼教害死人，三纲五常要不得！ 设问: 《狂人日记》揭露了什么本质？ 学生回答：吃人的本质 投影：孔子生长封建时代，所提倡之道德，封建时代之道德也；所垂示之礼教，即生活状态，封建时代之礼教，封建时代之生活状态也；所主张之政治，封建时代之政治也。 设问：新文化阵营为什么反对儒家的传统道德？ 学生回答：他们认为儒家的传统道德是专制帝王的护身符。 课堂讨论：新文化运动时，提出“打倒孔家店”的口号对不对？你认为应该如何对待传统文化？ 教师引导：在新文化运动的特定历史条件下，以孔子为代表的儒学已经成为封建文化的象征，为发展新文化，提出“打倒孔家店”的口号是正确的。对传统文化应该是在继承的基础上求得发展。 概括：提倡自由平等的新道德，反对三纲五常的旧道德。 教师引导：他们要求她多读书，提高自己的文学修养和文化水平。可她抱怨说：不是我不想读，实在是读不懂，看着就头痛!要是都像《狂人日记》那样容易看懂就好了…… 设问：（1）为什么女孩抱怨老书难懂？书应该是通俗易懂还是艰深难懂？ （2）结合课本思考哪些人为通俗易懂的新文学做出了贡献？ 学生回答：胡适，他发表了《文学改良刍议》提倡白话文； 陈独秀，他发表了《文学革命论》主张建设平易、通俗的新文学； 鲁迅，为什么《狂人日记》会比较好