缔造完美教室守望教育幸福.doc

目 录 1、缔造完美教室 守望教育幸福 …………………………………荣成市府新小学 梁建丽（1） 2、在用心教育中享受教师幸福 ……………………………乳山市黄山路学校 蒲昕昕（10） 3、我的快乐与你分享 ………………………………威海市鲸园小学 夏翠娟（23） 4、做阳光教师 享幸福人生 ……………………经济技术开发区皇冠小学 王晓娜（34） 5、但求耕耘 不问收获 …………………………………文登市实验中学 夏世珍（45） 6、超越 为幸福奠基 ………………………………威海市古寨中学 宋玲玲（54） 7、耕耘在希望的原野上 ………………高区技术产业开发区第一中学 钟伟清（64） 8、用情怀和智慧灿烂自己教育生命 ………………………………威海市第一中学 郭文秀（74） 9、教师 做生命的歌者 …………………………………威海市第一中学 许斐（87） 10、爱相随 ………………………………威海市第二中学 孙晓俊（96） 11、用爱点亮学生的心灯 ………………………………………威海艺校 宋智慧（106） 缔造完美教室 守望教育幸福 荣成市府新小学 梁建丽 从教二十三载，没有干出什么惊天动地的大事，却带着一份朴实的教育理想，一份真挚的责任与爱心，在班主任的岗位上一干就是二十多年。这二十年，我经历了生活中的风风雨雨，饱尝了工作中的酸甜苦辣。而我深深地知道，风雨过后是彩虹，得失背后皆收获。回望这二十年，我庆幸，工作在府新小学这个温暖的大家庭，在领导同事的帮助下，能够克服自身的病痛和生活中的困难，一直行走在教育改革的前沿；我无悔，用责任和爱心播撒阳光，倾心付出了自己的所有，像对待自己的孩子一样对待每一个学生，让他们找回自信和学习的快乐。有的人把教育工作当成一份谋生的职业，做起来劳心费神，心生倦怠，我却把教育当成艺术创作，每一笔都独具匠心，浓墨重彩，且乐在其中。 “生活于同一间教室中的人，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者，我们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此用心承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。” 朱永新教授的话对我启发很大。教室对学生来说是成长的地方，是快乐学习的地方，是影响他们一生的地方。多年的思考让我知道，完美教室不仅是一种外在的呈现，而是一种精神，一种文化，一种氛围的集中体现。所以，每接手一个班级，我就放权，让孩子们自主营造班级文化，我将班级目标“阳光、自信、成功、向上” 几个关键词，编织入我们的集体的生命中，打造属于我们班的阳光班级名片： 一个特色班名——我们的班名是“智慧树中队”。缘由很简单，智慧树是学生很喜欢的少儿频道的一个节目。大树象征宁静、智慧与豁达，这些正是我和孩子们共同希望拥有的良好的修养与品质。我们希望能从宁静中获取力量，希望今天的小树苗在成长的路上不断拼搏，将来能长成参天大树。这是我们共同的愿景。 一种精神——经过大家的讨论交流，确定我们的班级精神是：静能启智，搏能生辉。意为：以宁静开启智慧，在拼搏中让自己熠熠生辉。儒家、佛家、道家都认为“静能生慧” ，说的是以心灵的宁静唤醒智慧、拥有智慧、增长智慧，以“静气”开启我们的智慧之门。心清静、意清静，看书看得进，作业做得好，智慧才会涌现，学习才有进步。 一句宣言：成功不仅需要智慧，更需要努力拼搏。爱迪生说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。”我们要为自己的目标拼搏，为我们的共同愿景拼搏，为自己的远大理想拼搏，这样，才能让我们的人生熠熠生辉。 一个班级图腾：一棵茂盛的大树代表蓬勃向上的班集体，大树下有小朋友和老师，象征着我们在“静”“搏”精神的引领下，一起迎着阳光幸福地成长。 凝聚班级精神的“四个一”活动,让我们共守一个约定，那是师生间的心灵之约。“我的班级我的团”时刻记在孩子们的心坎上，擦亮班级名片成为大家的共同梦想！当形成意识主流时，就会教育的最高境界无痕教育”到“放”，让孩子们自主管理。全班事事处处都有岗，每个岗位都有小当家，有的争当“把门人”，有的争当“餐具收纳员”，还有的争当“图书管理员”，“护花护绿使者”……形形色色，林林总总。每个职位都是孩子们自己竞争而来，每个角色都轮流担任，面向全体一个不少。小伦是全班有名的“捣蛋鬼”，根本没机会竞争，我就有意增设“班主任内参”一职，负责监督老师，并鼓励他参加竞选，暗地里找班干部谈心，希望大家给他一次机会，投他一票。这个孩子还真是挺有责任心，不仅常常提醒老师不要拖堂，不要发火，自己也慢慢改掉了许多坏习惯。孩子们竞争一个岗位、扮演一个角色，担起一份责任，每个人都有为集体出力，为大家服务的机会，他们在实践体验中学会自我管理，真正成为管理的小主人。 为了不让一个学生掉队，激发大家的互助合作意识，我让不同层次的学生自愿组