中学教师如何做科研——和老师们做交流.ppt

中 学 教 师 如 何 做 科 研 ——和老师们做交流 泰州市教育局教科所 胡唐明 一、如何选题 1. 注 意： （1）题目不能太大，不要动辄想解决一个重大的问题； （2）所研究的对象要十分具体，切忌空洞无物； （3）要区分科普教育和科学研究； （4）要注意自身的研究条件和研究基础； 力所能及、量力而行 中小学课题研究必须坚持以校为本的原则， 密切结合学校、教师和学生实际。 一、如何选题 2. 问题： 缺乏研究意识； 教师普遍有畏难情绪(虎头蛇尾）； 不知道如何下手； 形式主义严重（研究的内容与实际工作脱离）； 功利主义严重。 二、教育教育论文撰写的一般流程 发现实践问题与困惑 从文献中寻找思路 陈述问题并回归实践 解决问题的观点和经验 形成结构文本 冷冻并修改（研究资料的搜集与整理；教育问题的发现与解决。） 二、教育教育论文撰写的一般流程 三、教育论文撰写的一般结构 标题与署名 内容摘要 关键词 作者简介 正文 写作背景 主要问题与观点 小结与反思。 四、课题研究报告文本的一般结构 一、标题与署名 二、课题研究的背景 课题提出的缘由；研究这一课题的意义；目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势；该项研究所要解决的问题。 三、课题设计与研究过程 研究目标；研究内容（子课题设计）；研究思路、过程与方法；研究的具体措施。 四、成果与结论 理论成果；实践成果；社会影响（专家同行评价、社会反响等）。 五、讨论与建议 研究中存在的主要问题；下一步研究的具体打算。 五、教育科研论文撰写的一般要求 明确研究的问题和解决问题的过程； 国家教育意志与素质教育理念的观照； 清晰的理性思考以及研究过程中对问题的新的认识； 重在阐释教育行为改进与校本的实践建构； 基于实际研究和搜集的数据； 研究成果紧扣课题突出因果关系分析； 真实呈现研究过程中生成的问题。 六、调查研究报告撰写的基本要领 主要作用是对现状的描述； 需要精心设计访谈提纲、问卷调查表等工具； 详细描述调查工具和方法； 结论基于调查数据的分析； 明确要讨论的问题； 对现实问题提出针对性的对策建议。 七、理论研究报告撰写的基本要领 全面论述论题的研究背景和研究意义； 阐发该理论研究的思想基础； 提出概念并构建清晰的分析框架； 结论重在阐发主要观点； 丰富的理论研究成果； 指出主要的实践意义和社会影响。 八、校本行动研究报告撰写的基本要领 明确课题研究的背景及要解决的实践问题； 必要的文献综述和理性思考； 基于实践的研究内容分析； 结论重在教育行为改进与实践模式建构； 明确要讨论的问题和下一步改革设想； 成果涉及显性成果和隐性成果。 九、教师专项课题研究报告撰写的基本要领 明确问题提出的背景和意义； 课题概念的清晰界定和同一领域研究状况分析； 阐发主要观点和创新之处； 重在成果和结论的分析，突出自我认识和成长； 明确研究中生成的问题和困惑； 提出下一步研究的设想。 十、课程教学等案例研究报告撰写的基本要领 交待课程开发或教学实施的背景； 叙述课程开发或教学实施过程中的主要事件； 案例描述要围绕课程开发或教学行为的基本要素展开； 案例分析要关注重要课程教学行为进行经验概括； 明确课程开发和教学变革中遇到的问题； 对案例的实践意义和理论价值进行适当拓展。 十一、课题研究报告撰写中的常见问题 不明研究类型，文本不能彰显研究特点； 抛开研究问题而言其他，课题无意中被改变； 没有形成自己的观点和结论，只关注具体做法； 对成果进行言过其实的陈述，缺少因果分析； 研究设计中的内容、方法和成果没有落实； 有行动没研究，对问题的分析和把握缺少提升。 十二、课题研究报告撰写中问题解决策略 强化三种意识：问题意识、学理意识和方法意识； 充分认识课题申报书的契约作用和规范价值； 加强研究过程监控，定期开展研究汇报和专题研讨； 保持理论与实践的张力，善于在研究现场中生成问题； 把课题研究与工作探索区分开来； 报告撰写中的学术分析要忠实于研究过程和原始资料； 研究与报告撰写都需要团队合作； 问题解决、教育理解与实践建构都要体现学校教育哲学的观照。 规范注释 a.专著[M]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R][序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版社，出版年.起止页码。 b.期刊文章[J][序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码。 c.论文集中的析出文献[A][序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者.原文献题名[C].出版地：出版社，出版年.析