综合素质第一章：教育观、学生观、教师观.doc

第一节 教育观 　　一、国家实施素?质教育的基?本要求　　2010年?7月《国家中长期?教育改革和?发展规划纲?要》(2010－2020年?)公布，在指导思想?中有这样的?表述：“把以人为本?作为教育工?作的根本要?求。人力资源是?我国经济社?会发展的第?一资源，教育是开发?人力资源的?主要途径。要以学生为?主体，以教师为主?导，充分发挥学?生的主动性?，把促进学生?健康成长作?为学校的出?发点和落脚?点。关心每个学?生，促进每个学?生主动地、生动活泼地?发展。尊重教育规?律和学生身?心发展规律?，为每个学生?提供适合的?教育。努力培养造?就数以亿计?的高素质劳?动者、数以千万计?的专门人才?和一大批拔?尖创新人才?。”《纲要》把国家教育?的战略主题?确定为：“坚持以人为?本、全面实施素?质教育是教?育改革发展?的战略主题?，是贯彻党的?教育方针的?时代要求．其核心是解?决好培养什?么人、怎样培养人?的重大问题?，重点是面向?全体学生、促进学生全?面发展。着力提高学?生服务国家?服务人民的?社会责任感?、勇于探索的?创新精神和?善于解决问?题的实践能?力。”　　国家实施素?质教育的基?本要求是：　　1．坚持德育为?先。立德树人，把社会主义?核心价值体?系融入国民?教育全过程?。加强马克思?主义中国化?必威体育精装版成果的?教育，引导学生形?成正确的世?界观、人生观、价值观；加强理想信?念教育和道?德教育．坚定学生对?中国共产党?领导、社会主义制?度的信念和?信心,；加强以爱国?主义为核心?,的民族精神?和以改革创?新为核心的?时代精神教?育；加强社会主?义荣辱观教?育，培养学生团?结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的?良好品质。加强公民意?识教育，树立社会主?义民主法治?、自由平等、公平正义理?念，培养社会主?义合格公民?。加强中华民?族优秀文化?传统教育和?革命传统教?育。把德育渗透?于教育教学?的各个环节?，贯穿于学校?教育、家庭教育和?社会教育的?各个方面。切实加强和?改进未成年?人思想道德?建设和大学?生思想政治?教育工作。构建大中小?学有效衔接?的德育体系?，创新德育形?式，丰富德育内?容。不断提高德?育工作的吸?引力和感染?力，增强德育工?作的针对性?和实效性。加强辅导员?、班主任队伍?建设。　　2．坚持能力为?重。优化知识结?构，丰富社会实?践，强化能力培?养。着力提高学?生的学习能?力、实践能力、创新能力，教育学生学?会知识技能?，学会动手动?脑，学会生存生?活，学会做人做?事．促进学生主?动适应社会?．开创美好未?来。　　3．坚持全面发?展。全面加强和?改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知?识学习与思?想品德修养?的统一、理论学习与?社会实践的?统一、全面发展与?个性发展的?统一。加强体育．牢固树立健?康第一的思?想，确保学生体?育课程和课?余活动时间?，提高体育教?学质量，加强心理健?康教育，促进学生身?心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良?好的审美情?趣和人文素?养。加强劳动教?育．培养学生热?爱劳动、热爱劳动人?民的情感。重视安全教?育、生命教育、国防教育、可持续发展?教育。促进德育、智育、体育、美育有机融?合，提高学生综?合素质。使学生成为?德智体美全?面发展的社?会主义建设?者和接班人?。　　二、学校教育中?开展素质教?育的途径和?方法　　全面推进素?质教育，促使学生素?质全面提高?和发展，最终主要落?实到学科课?堂教学之中?。作为实施素?质教育的主?阵地—学科课堂教?学，应该努力从?多方面人手?。优化教学过?程，提高教学效?率。从目前学科?教学的实际?来看．笔者认为可?从以下几个?方面来进行?操作。　　(一)把教学目的?的实现，落实到每一?堂课．乃至教学的?每一个环节?　　把教学目的?的实现落实?到每一堂课?．乃至教学的?每一个环节?。这是素质教?育对课堂教?学的最基本?要求。现行的课堂?教学，不能说没有?目的要求，也不能说背?离了目标，但在目的要?求的先进性?、全面性、系统性、科学性等方?面，在目标的实?现策略和具?体操作等方?面。与素质教育?的基本要求?还存在很大?差距；现行的课堂?教学，对知识教学?、思维开发、能力培养也?有比较明确?而又全面的?目标体系，但重在对知?识的理解和?应用，重在对思维?品质的培养?，重在对一般?的学习能力?和特殊的学?习能力的培?养，而对科学的?历史与发展?、科学与真善?美、科学与社会?、科学与生活?、科学与个人?等科学观的?教育，科学与政治?、科学与经济?、科技兴国等?科学意识教?育，追求科学、尊重科学、实事求是、正确对待名?利、善于与人合?作、有高度责任?心等科学态?度教育，客观精神、实证精神等?科学精神教?育，谦虚谨慎、严谨求实、吃苦