中学生物学教材分析电子幻灯(生本10级)课件.pptVIP

设计教学方案：教学过程和教学方法 要能引导学生产生兴趣，激发求知欲望， 满足学生对知识懂和会的需求 要能吸引学生注意，促使学生认真学习 与领会（与实际结合，用问题呈现） 要能利于学生智力应用和积极思维，不 要一切由教师包办。 注重方法的训练与培养； 重视学生能力和科学态度的培养。 案例：《食物中的营养物质》分析与设计 1、地位与作用 2、内容及功能 3、活动分析 4、学习目标分析 5、学习重难点分析 6、学情分析 7、初步教学设计（设想） 8、教学过程 （1）课前准备； （2）课堂教学（四要素） 七年级上册教材的整体分析： 从教材知识体系，逻辑结构 从学生认知符合度，外部联系 从在生物学教材中的地位和作用 从教材的编写体例和学习的主要内容 从教材特色：从活动、图片、栏目等 进行说明。 册 单元 章数及内容 第 七 册 一：生物和生物圈 1、认识生物 2、生物圈是所有生物的家 二：生物与细胞 1、观察细胞结构 2、细胞的生活 3、细胞怎样构成生物体 三：生物圈中的绿色植物 1、生物圈中的绿色植物 2、被子植物的一生 3、绿色植物与生物圈的水循环 4、绿色植物是生物圈中有机物的制造者 5、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 6爱护植被、绿化祖国 单元局部分析 分析地位和作用：从研究对象、生物课标和编者指导思想、学生学习的认知规律 知识分析：分析了各章知识因子和逻辑联系，分析了各章知识内容的呈现形式和能力培养、情感态度价值观教育的要求。 教学目标分析 教学目标：按三维目标依次进行 教学重点 教学难点： 活动分析 情感态度价值观的分析 教学目标分析： 知识目标：（1）认识生物与非生物的区别及相互关系；（2）了解生态系统类型，理解生态系统是生物共同家园； 能力目标：尝试方法（观察、调查、资料分析、变量控制、对照实验设计、测量数据及其分析处理））、体验过程（科学探究） 情感态度价值观目标：形成初步情感（爱护生物）、意识（保护生物）、观念（人与自然和谐相处） 教学重点：知识方面的（了解生态系统组成及类型）；能力方面的（尝试方法、体验过程） 教学难点：能力培养（这是学生第一次系统接受训练，与已有经验和知识基础不一致） 活动分析： 本单元活动基本情况： 六种类型共15个活动（观察与思考2、 资料分析5、探究2、调查1、进一步 探究2、技能训练3） 活动安排特点： 从简单的开始，慢慢到复杂、抽象的 活动的重点： 2个（探究光对鼠妇生活的影响、探究植 物对空气湿度的影响） 情感态度价值观的分析： 生物圈是所有生物的家的情感教育。 生物圈这个家为生物提供了基本条件； 家里有许多成员，相互影响，处于动态变 化； 人类活动影响“家”，这个家更需要人类保 护； 人类活动对“家‘的影响很大。 教学目标分析： 知识目标：认识、识别、理解； 能力目标：规范使用显微镜；能制作临 时装 片； 情感态度价值观目标：认同科学与技术的关 系，科学进步与科学家的关系；明 白细胞的研究对人类生活的影响。 教学重难点：第二章内容的学习。因为微观、 抽象，离学生生活实际远。 活动分析： 若干个实验和一个模拟制作，实现能力培养，让内容具体化，拉近与学生的生活距离。 情感态度价值观分析： 素材多，特别是丰富的栏目，重视挖掘栏目中的教育功能。 教学目标分析： 知识目标：认识（植物类型）；了解（植物的一生）；理解（从植物参与水循环、制造有机物、维持碳氧平衡等理解植物重要性） 能力目标：进一步熟悉科学探究的一般过程和方法，尝试独立完成探究活动，能运用所学知识解决实际问题。 情感态度目标：知道（成员相互影响的关系）；理解（所学知识在生产、环保里的价值）；形成（爱护植物，生态环境。自觉参与植树造林的情感）。 重难点：有关实验。 活动分析： 活动丰富：数量多（30多个）、类型齐 （每 种类型都有）； 活动难度：有梯度，利于创新精神、创新 能力的培