幼儿教师口语第四章讲述训练.ppt

复述的基本要求有以下几点： （1） 忠于原材料的内容或要点。 （2） 完整准确地体现原材料的中心和重点。 （3） 条理清楚，能反映各部分内容的内在联系。 （4） 要口语化，尤其要将书面句式、词语转化为口语。 第二节描述训练 描述是用形象、生动的语言，具体、细致地描绘人、物、事、景的形态特征，或者再现某种场景的一种口语表达方式，具有生动性、直观性、审美性等特征。 二、描述的要求 （一）内容真实，详略得当 （二）抓住特征，形象传神 （三）合理修辞，语言生动 第三节 评述训练 评述是对客观事物或现象发表自己见解的一种表达方式。“述”是用复述或描述的方法介绍要评论的内容，“评”是表达自己的见解和感受。 第四节 讲故事训练 一、 什么是讲故事 故事是通过生动、曲折而完整的情节，通俗而形象的语言，来反映社会生活的一种口头文学。讲故事就是把看到的、听到的或自己编的故事，用口语绘声绘色地讲给别人听。 二、 讲故事的类型和要求 讲故事可以分为文讲和武讲。文讲是指在讲故事的时候动作幅度小，语调适中，表情含蓄一些，适合于小学高年级的学生。武讲是指在讲故事的时候表情动作适度夸张，语气语调变化较大，适合于幼儿园小朋友和小学低年级的学生。 讲故事的基本要求是“话”、“表”兼用，声情并茂。所谓“话”就是“讲”，“表”就是“表演”。作为幼儿教师，在给幼儿讲故事的时候，不仅要用动听的语言向他们述说故事，还要用极富特征的表情、手势、眼神等态势语“表演”故事，做到声情并茂。 案例分析 小熊的礼物 再过几天，就是小刺猬的生日了。记得去年，小刺猬在生日许愿的时候曾说，希望自己有一件漂亮的衣裳。当时，她的三个好朋友都记在了心上。这不，小鹿、小马和小熊都早早地准备好了生日礼物。 终于，小刺猬的生日到了。那天，小刺猬特意在家里开了一个派对，迎接三个好朋友的到来。很快，三个好朋友结伴而来了。他们每个人都抱着一个漂亮的礼盒，脸上带着神秘的微笑。 小刺猬端出了生日蛋糕，他们围在餐桌旁，手舞足蹈地唱起了生日歌。最后，小刺猬许愿，吹灭了生日蜡烛。 这时，小鹿羞涩地说：“小刺猬，这是我送给你的生日礼物，希望你能喜欢！”小刺猬迫不及待地拆开盒子，兴奋地说：“呀，多漂亮的花布裙呀！”小鹿激动地说：“快穿上试试吧！”小刺猬点点头，飞快地穿在了身上。谁知，刚套进脖子，裙子就破了几个洞。小鹿尴尬极了：“小刺猬，真对不起，我忘记你身上长刺了！” 小马捧出了自己的礼盒，满怀期待地说：“小刺猬，快看看我的生日礼物吧！”小刺猬打开一看，又兴奋地说：“呀，原来是裘皮大衣！”小马望了望小鹿，骄傲地说：“我知道小刺猬身上长刺，所以准备了这件裘皮大衣！小刺猬，你快穿上试试吧！”小刺猬点点头，又将裘皮大衣穿了上去。裘皮大衣很厚，果然刺不破。可是，小刺猬才穿了一会儿，就热得满头大汗。小马也尴尬极了：“小刺猬，真对不起，我忘记现在是夏天了！”小鹿望着他，幸灾乐祸地笑了。 现在，只剩下小熊没送生日礼物了，小鹿和小马都很好奇。小熊望了望他们，笑着说：“小刺猬，我也给你准备了一件衣服，快穿上试试吧！”说罢，将礼盒递到了小刺猬跟前。小刺猬抱着最后一丝希望打开一看，不禁愣住了：“咦，这不是一盒水果么？哪是什么衣服呀？”小鹿和小马也异口同声地说：“是呀？这哪是什么衣服呀？” 小熊笑了笑，将水果倒在了地上，又将水果摆放整齐：“来吧，小刺猬，在上面滚一滚！”小刺猬半信半疑地打了个滚。结果，奇迹发生了。所有的水果都刺在了他身上。最上面的是草莓，中间的是青果，最下面的是杏子。从上到下红绿黄条纹相间，简直漂亮极了！ 小熊指了指小刺猬，笑嘻嘻地说：“瞧，这像不像一件水果珍珠衫？”小鹿和小马纷纷拍手说：“太像了！这件水果珍珠衫不仅能穿，还能吃呢！”小刺猬感动地说：“谢谢，我好喜欢这件水果珍珠衫！” 小鹿和小马听罢，惭愧地低下了头。小刺猬继续说：“当然，我也喜欢花布裙和裘皮大衣！”小鹿和小马呆呆地问：“真的么？”小刺猬说：“知道我刚才许了什么生日愿望么？”三个好朋友问：“什么愿望？”小刺猬微笑着说：“我希望，我们能永远相亲相爱地在一起！”话音未落，他们紧紧地拥抱在了一起。 （一） 选材分析 故事《小熊的礼物》选择了小朋友最喜欢的题材之一——过生日，这容易引起幼儿的共鸣。故事的主人公是四个拟人化的小动物，他们的行为举止儿童化，他们的语言儿童化，就像四个小朋友。故事的开头设置了一个小小的悬念，好朋友们都知道小刺猬曾经许下的心愿是有一件漂亮的衣服。小刺猬又要过生日了，好朋友们还记得这个愿望吗？他们给小刺猬准备了什么礼物呢？这种巧妙的设计容易引起幼儿的兴趣。随后，情节的发生发展采