幼儿教师口语教案第4章讲述训练.doc

教案首页1 单元/章节名称 第四章 讲述训练 学时 4 学期总课次 授课时间 第 周，星期 ，第 节 学习目标 掌握复述、描述和评述的基本技能。 灵活运用复述、描述和评述进行讲故事的综合训练。 教学重点 及解决措施 综合运用运用复述、描述和评述进行讲故事。 做好复述、描述和评述训练的单项训练，并分析成功的讲故事的案例，让学生充分认识到复述、描述和评述在讲故事中的应用。 教学难点 及解决措施 综合运用运用复述、描述和评述进行讲故事。 在分别进行复述、描述和评述训练的基础上，让学生进行充分地练习。 教学反思 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等） 课前五分钟热身 新授 案例导入和分析 第一节 复述训练 一、 复述的定义及其要求 复述是一种常用的口语表达形式。它是指运用自己的语言，把看到或听到的语言材料重新叙述一遍，但是不能一成不变地照搬原文。 复述时，要在记忆和理解的基础上，对读过的或听过的语言材料进行加工整理，根据不同的要求，或周密详细地叙述，或简要概括地叙述，或变换人称来叙述，或变换顺序来叙述，甚至可略加想象，丰富一些细节内容来叙述。 复述的基本要求有以下几点： （1） 忠于原材料的内容或要点。 （2） 完整准确地体现原材料的中心和重点。 （3） 条理清楚，能反映各部分内容的内在联系。 （4） 要口语化，尤其要将书面句式、词语转化为口语。 二、 复述的分类及训练 复述虽是对原材料的重新叙述，但不是一种简单的重复，而是在忠实于原材料的基础上的再加工与再创造。因而复述的种类有很多，常见的复述有详细复述、扩展复述、概要复述和变式复述。 （一） 详细复述 详细复述又称一般性复述，这是最简单、最基本、最接近原材料的复述。 教师讲解，与学生互动 第 1 页 教案附页 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等） 具体来讲就是按照原材料的内容、结构、顺序，把事情原原本本地叙述出来。它并非是对原材料的背诵，它的技巧体现在复述者语言的组织和加工上。 在进行详细复述时，要注意以下四点： （1） 围绕文章中心，不改变原意。 对记述性材料的复述一定要交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等。不发生错漏，避免以讹传讹。 对于议论性材料的复述要讲清其论点、论据以及论证的逻辑过程。对于说明性材料的复述，必须包括事物的特点、性质、形状等内容。另外，详细复述要遵循原材料的顺序结构，要有条理性。 （2） 听清看明，充分理解。无论复述的内容是来自书报、广播、电视、电影，还是听人讲述的，都要看（听）仔细，充分熟悉和理解所要复述的内容，不要发生错漏，要在充分理解、记忆的基础上对原材料进行加工和整理。 （3） 选择记忆，列出要点。对于复述的内容，不可能全部记得一清二楚，要选择重要的内容记忆，在心中列出要点（书面提纲或关键词、启发性词语），最后用自己的语言把信息传递给别人。 （4） 根据需要，改变句式。详细复述时可以将长句变短句，将复合句变简单句，将书面语、方言俗语改为通俗易懂的口语，人物对话可以采取转述的形式。 （二） 扩展复述 扩展复述是在原材料的基础上，对文中没有明确叙述的内容加以丰富、补充的一种复述方式。它类似于作文中的扩写，要求对材料全面把握后，运用自己丰富、合理的想象，增加一些内容，使其更生动、更完整，以此增强复述内容的感染力。 在进行扩展复述时，要注意以下两点： （1） 不得改变原意和主题。扩展复述可以增添细节，可以用渲染、描摹、插叙等方法充实内容，但要合理想象，不能偏离中心。 （2） 要选好扩展点。不是原材料的任何部分都可以扩展，扩展的部分要为中心服务，扩展前要选择和确定好可以重点扩展的内容。 （三） 概要复述 概要复述相当于作文中的缩写，它是指在保持原材料的基本内容结构的基础上，删去一些无关紧要的枝节内容，用凝练概括、简洁明了的语言把复述的内容讲述清楚。 在进行概要复述时，要注意以下三点： （1） 认真仔细地阅读，留意记忆重点。 （2） 抓住中心，突出重点。 （3） 不能以简曲意，不遗漏关键。 可提供一则不恰当的复述案例，让学生参与分析，进而掌握复述的要求 进行“练一练”部分的训练 第 2 页 教案附页 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等） （四） 变式复述 变式复述相当于对文章的改写。它是指在原材料的基础上，或改变人称，或改变顺序，或改变体裁来进行复述，但不可以改变文章的原意。