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名师?说课?实录?在线?阅读? ?小学?语文?说课?稿及?名师?点评? 小?学语?文《?卖火?柴的?小女?孩》?说课?稿 ?【应?试者?作答?摘录?】 ?各位?评委?：卖?火柴?的小?女孩?》说?课稿? 【?应试?者作?答摘?录】? 各?位评?委》?。这?是一?篇童?话故?事，?通过?一个?卖火?柴的?小女?孩大?年夜?冻死?在街?头的?叙述?，揭?露了?资本?主义?社会?的罪?恶，?表达?了作?者对?劳动?人民?悲惨?遭遇?的同?情。?本文?是进?行语?言文?字训?练和?情感?教育?的好?材料?，是?落实?重点?训练?项目?——?理解?含义?深刻?的句?子的?重点?课文?。课?文可?以分?三课?时教?学。? ?我要?说的?是第?一课?时的?教学?，分?教材?理解?、教?学目?标和?教学?程序?三部?分。? ?先说?说我?对所?教这?部分?教材?的理?解，?我主?要教?的是?课文?的第?一大?段“?卖火?柴”?，这?一段?内容?比较?散，?共有?四个?自然?段，?先讲?小女?孩怎?么会?赤着?脚走?路;?接着?讲她?已经?在街?上走?了一?整天?;再?讲她?闻到?街上?飘着?烤鹅?的香?味;?最后?讲她?不敢?回家?。 ? 根?据课?程标?准要?求、?教材?特点?和学?生实?际，?我确?定了?以下?四大?教学?目标?： ?1.?学会?3个?生字?和1?个多?音字?，理?解部?分词?语的?意思?。 ? 2?.能?根据?标题?给课?文分?段。? ?3.?能读?懂第?一段?中含?义深?刻的?句子?，体?会其?所表?达的?思想?感情?。这?既是?本课?时的?教学?重点?，又?是教?学难?点。? ?4.?初步?感受?资本?主义?社会?劳动?人民?的悲?惨生?活，?激发?热爱?社会?主义?祖国?的思?想感?情。? ?围绕?以上?目标?，我?设计?了以?下教?学程?序，?同时?把教?法和?学法?渗透?在教?学程?序的?各个?层面?之中?。 ? 第?一步?，导?言揭?题。? ?上课?开始?，我?以充?满感?情的?话语?导入?新课?，把?学生?引入?特定?的情?境，?同时?也自?然地?交代?了课?文所?写内?容发?生的?时代?背景?，诱?发学?生情?感，?激发?学习?情趣?，达?到“?课伊?始趣?已生?”的?效果?。 ? 第?二步?，检?查预?习并?给课?文分?段。? ?这一?课生?字共?3个?，还?有1?个多?音字?，我?有针?对性?地安?排练?习，?重点?正音?“梗?”和?“喷?”，?理解?“蹒?跚”?的含?义。?再通?过默?读课?文，?安排?练习?，写?出大?意，?浓缩?为小?标题?，降?低分?段的?难度?。 ? 第?三步?，学?习第?一段?。 ? 第?一环?节，?整体?感知?，了?解大?意。? ?安排?问题?： ?小女?孩留?给你?什么?样的?印象??文?中哪?一句?话最?能概?括这?一印?象??找出?中心?句“?可怜?的小?女孩?”，?抓住?这一?统摄?全段?的句?子，?展开?第一?段的?教学?，能?高效?省时?。 ? 第?二环?节，?部分?入手?，精?读理?解。? ?找描?写小?女孩?可怜?的词?句，?抓住?四句?描写?冷的?句子?，先?重点?指导?第一?句“?在这?又冷?又黑?的晚?上，?一个?光着?头赤?着脚?的小?女孩?在街?上走?着”?。后?面三?句放?手让?学生?用自?己喜?欢的?学习?方法?去体?会小?女孩?的可?怜，?充分?调动?了学?生的?学习?积极?性，?同时?激发?学生?的创?造欲?望，?尝试?使用?自己?的学?习方?法，?发挥?学生?的主?体作?用。?小女?孩的?可怜?的第?二方?面是?饿，?我作?略处?理，?进而?理解?“无?人疼?爱”?这一?方面?，从?而使?理解?句子?的第?一层?次即?理解?比较?简单?的句?子的?教学?告一?段落?。 ? 第?二层?次句?子的?理解?是理?解含?义深?刻的?句子?，先?学第?一句?“那?是一?双很?大的?拖鞋?——?那么?大，?一向?是她?妈妈?穿的?”。?先理?解句?子字?面的?意思?，讲?拖鞋?大，?再联?系上?下文?体会?这句?话的?意思?，最?后通?过朗?读体?会，?之后?小结?学法?。授?之以?渔，?指导?学生?运用?学法?，迁?移到?另一?句的?学习?，同?时落?实了?本单?元的?训练?重点?，突?出了?重点?，突?破了?难点?，努?力达?到叶?圣陶?先生?所说?的“?逐渐?去扶?翼，?终酬?放手?愿”?之理?想境?界。?第三?环节?： ?回归?整体?，深?化理?解。? ?首先?，回?顾小?女孩?的可?怜体?现在?冷、?饿、?没有?欢乐?、无?人疼?爱四?个方?面。? ?其次?，运?用挂?图进?行训?练，?加深?理解?，以?“可?怜的?