第三、四单元法制时代—教案.doc

第三单元法制时代 第七课神圣的宪法 第一课时具有至高无上的权威 学习目标 认识到“宪法是国家的根本大法”，能够从宪法的效力方面说明宪法是国家的根本大法。树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念，进而产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念宪法具有至高无上的权威宪法具有至高无上的权威 通过拟人化的法律家族聚会活动，引出宪法与普通法律关系的讨论，引起学生对宪法神圣性的关注1、列举《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》中违反宪法的有关规定，该《办法》必须进行修改 向学生显示宪法的部分内容，学生回答相关的法律有哪些。采用各小组竞赛的形式来活跃气氛，调动学生的积极性。 3、在“法律文库”中呈现一些法律知识 4、绘图说明宪法与普通法律的关系。 1．知识与技能：了解宪法规定了国家和社会生活中一些最根本，最重要的问题。 2．过程与方法：懂得宪法规定的是国家生活中最根本的问题，普通法律只是规定国家生活中某一方面的问题。 3．情感态度与价值观：从内容规定上体会宪法的地位及权威，深刻理解宪法具有总章程的意义。懂得宪法规定的是国家生活中最根本的问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。体会宪法的地位和权威。公民基本权利的保障书 1．知识与技能：知道宪法规定了公民的基本权利和义务。 2．过程与方法：懂得权利和义务是相统一的。 3．情感态度与价值观：认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关、用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。 教学重点宪法是公民权利的保障书宪法规定的公民基本权利。 提问我国宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题主要有哪些？ 宪法还规定了公民享有哪些基本权利和公民必须履行的基本义务？ .自学第86页“法律文库”中的宪法规定。 教师讲解：宪法和每个公民的生活息息相关、每个公民都应当积极学习宪法、宣传宪法、自觉遵守宪法、用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。 通过今天的学习，我相信同学们了解了宪法规定的公民基本权利，更懂得了宪法是公民基本权利的保障书。为此，每个公民都应该熟悉它、把它落实到社会生活的方方面面、真正提高宪法观念、用宪法维护我们的合法权益。 课后练习： 判断说明：没有无权利的义务也没有无义务的权利 2、公民享有的权利和要履行的义务是统一的。任何公民不得只想享有权利而不想履行义务。 ? 分析第85页至86页两个典型案例，要求：学生先了解材料之后，分组思考讨论下列问题： 材料一问题： ?? （1）齐某想要维护自己的什么权利？ ?? （2）在具体的部门法中找不到与此案直接相关的法律条文，但齐某的合法权利却能得到维护，原因是什么？ ?? 材料二问题： 如果你是蒙某，你如何利用宪法为自己的权利辩护？? 更严格的制定和修改程序 1、让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序，以及比普通法律更为严格的原因； 2、锻炼学生自主学习的能力； 3、使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识，初步树立宪法观念 让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序，以及比普通法律更为严格的原因使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识，初步树立宪法观念。 提出问题：为什么说宪法是我国的根本大法？先独自思考，然后可以和同桌进行讨论，将前3节的知识回顾起来。 向学生出示“宪法的部分内容材料内容”，要求学生把P87面的表格填写完整。 ? 1、宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格 宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，宪法的稳定是国家稳定的基础。因此，宪法的制定与修改程序比普通法律更为严格。 （1）、宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动原则，公民基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及国家生活的各个方面。 （2）、宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。 （3）、宪法作为中国民主制度的法律化，是国家组织和活动的总章程，是国家法制的自身基础和核心，所以修改宪法方式的规定必须考虑宪法的稳定性。 2、我过的宪法要由全国人民代表大会来制定和修改 （1）、全国人民代表大会，是国家的最高权力机关，拥有决定国家大事的最高权力，行使立法权。 （2）、宪法是国家的根本大法，规定国家生活中的根本问题，并具有最高的法律效力。制定和修改宪法是国家政治生活中的一件大事，只有全国人民代表大会才具有这种权力。 四、课后练习 1、宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格，为什么？ 2、我国的宪法为什么要由全国人民代表大会来制定和修改？ 小结 五、学后反思 第八课 依法治国 第一课时 从行政诉讼说起 教学目标： 1、知识目标：帮助学生了解《中华人民共和国行政诉讼法》的作用； 2、能力目标：能够运用法律武