2014护考最后3天汇编-儿科护理.doc

儿科护理学 第一章 绪论 A1／A2型题 1．适用于护理婴儿的心理沟通方式 A．因势利导 B．多做游戏 C．搂抱与抚摸 D．适时鼓励 E．社会交流 【答案】C 【解析】由于婴儿缺乏语言沟通能力和运动能力，游戏和交流等沟通方式不适用于婴儿，而搂抱和抚摸的接触方式能为婴儿提供安全感，故是适用于护理婴儿的心理沟通方式。 2．儿科护理工作的中心是 A．儿童及其家庭 B．病儿 C．疾病 D．病儿及其家属 E．儿童预防保健 【答案】A 【解析】在整体护理思想的指导下，儿科护理的中心不仅包括病儿也包括健康儿童，不仅包括儿童本身也包括他们的家庭，因此目前儿科护理的中心为儿童及其家庭。 A3／A4型题 (3～5题共用题干) 女婴，9个月。因患肺炎而入院，人院当天病儿哭闹不停，不愿离开母亲。 3．此时该病儿主要的心理压力来源是 A．身体形象改变 B．缺乏对疾病的认识 C．中断学习 D．离开亲人和接触陌生人 E．失眠、做噩梦 【答案】D 【解析】对6个月以上的婴儿，能够认识自己的母亲，开始懂得认生，对母亲的依恋感增强，对与母亲的分离和接触陌生人有强烈的抗拒的反应，是该期儿童主要的住院压力来源。其它选项，都是年长儿的住院压力来源。 4．该病儿主要的身心反应是 A．分离性焦虑 B．谵妄 C．痴呆 D．担心 E．攻击别人 【答案】A 【解析】自婴儿中期至学龄前期的儿童，特别是6个月至2岁半的婴幼儿，住院所带来的与父母的分离的应激或压力称为分离性焦虑。 5．对该患儿进行心理护理时，错误的一项是 A．首次接触患儿先和母亲谈话 B．突然从父母怀抱中将病儿抱过来 C．尽量固定护士连续护理 D．了解病儿住院前的生活习惯 E．保持与病儿父母密切联系 【答案】B 【解析】突然从父母怀中将病儿抱过来，会增加病儿的焦虑和紧张的情绪，应在家长在场的情况下，先与其父母交谈，使患儿对护士有一个熟悉的过程，以减轻陌生感和恐惧心理。其它选项都是正确的减轻病儿分离性焦虑的措施。 X型题 6．儿科护士特殊素质要求包括 A．高尚的道德品质 B．丰富的学识 C．善于与小儿沟通 D．善于与家长沟通 E．良好的限制能力 【答案】ABCD 【解析】儿科护士需要有高尚的道德品质，热爱儿童，有高度的责任感；需要有丰富的学识，能够胜任临床护理、科研和教育的工作；需要有与儿童及其家长的良好的沟通能力，利于治疗和护理的顺利进行。良好的限制能力不是对儿科护士的特殊素质要求。 7．儿科护士的心理素质包括 A．良好的记忆力 B．乐观、开朗、稳定的情绪 C．较强的适应能力 D．良好的忍耐力和自我控制能力 E．良好的人际沟通能力 【答案】BCDE 【解析】儿科护士的心理素质的要求包括具有健康的心理，乐观、开朗、稳定的、情绪；具有较强的适应能力，良好的忍耐力和自我控制能力；具有强烈的进取心，不断丰富和完善自己；具有和小儿及其家长建立良好人际关系的能力。对于记忆力没有要求。 第二章 儿科医疗机构组织特点 A1／A2型题 1．按儿科病房管理特点，儿童病房温度、湿度以何者为宜 A．16～18℃，40％～50％ B．18～20℃，50％～60％ C．20～22℃，50％～60％ D．22～24℃，50％～60％ E．24～26℃，60％～70％ 【答案】B 【解析】儿科病房的温湿度根据不同年龄小儿有所不同。新生儿病房以24～26℃，55％～65％为宜；婴儿病房以20～22℃，55％～65％为宜；儿童病房以18～20。C，50％～60％为宜。 2．儿科门诊设置不包括 A．预诊室 B．接诊室 C．急诊室 D．诊疗室 E．隔离室 【答案】B 【解析】儿科门诊设置预诊室，结合患儿接触史、主诉及体征进行判断预诊，分离出传染病患儿以防交叉感染。因此一般不再设接诊室。 3．下列哪项是儿科病房特有的设置 A．设有洗澡间、卫生间 B．病室之间有玻璃隔墙 C．设有配餐室、配膳用具 D．设有床头柜、床旁椅 E．设有医、护办公室 【答案】B 【解析】由于儿童病情变化快，为方便工作人员观察患儿，病室之间采用玻璃隔墙，这是在儿科病房特有的设置，在成人病房中很难见到。 4．下列哪项不属于儿科抢救室须配置的设备 A．心电监护仪 B．人工呼吸机 C．供氧设备 D．玩具柜 E．喉镜 【答案】D 【解析】玩具柜是儿科病房需要的设备，但在儿科抢救室里，应以抢救设备的配置为主，因此可以不必配置。 5．对危重患儿的就诊程序应是 A．先抢救 B．先挂号 C．先预诊