幼儿园区域活动比赛方案.doc

幼儿园区域活动比赛方案 幼儿园区域活动比赛方案(一)：荔波县幼儿园区域活动比赛方案2 　　荔波县幼儿园区域活动评比方案 　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为进一步落实课程改革的精神实质，提升广大教师的专业素养以及提升教师对选择性活动理念的认识，使之更深地意识到区域环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的区域环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对区域创设的能力。我园决定于 月 号开展区域创设评比活动。具体评选要求如下： 　　一、 评比要求： 　　围绕本月的主题活动和根据班级幼儿年龄特点来设置相应活动区域，在空间的分隔上、区域的选择上便于幼儿活动，运用废旧材料设计新颖有特色，便于本班幼儿操作与运用（满足人手需要）以及班上幼儿能自主进入区域活动。 　　本次创设，各班注重区域材料设置、整体规划、特色价值体现；注重合理划分区域环境、投放材料、自制适宜材料；注重区域材料种类齐全，高低、内容适宜幼儿学习；注重挖掘文化特色资源，讲创意、求设计、显巧手。 　　区域的选择上便于幼儿活动，材料的提供上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会有条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，获得驾驭材料的能力和探索创造的无限空间；使幼儿个体得到充分的发展，并着重区域活动开展和教师的互动与指导以及以班级为单位，每个班结合自己的特色，就自己创设区域的设想、整体活动的设计思路、区域的目标、活动的开展做详细的阐述。努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与活动的过程。幼儿可以多种方式来参与创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。 　　二、评比时间： 月 日 三：评比方法： 　　1.以班级为单位进行评比，总分100分。 　　2.在公平、公正评选的原则下，取评委评分全部相加后去掉最高分和最低分取平均成绩。 　　3.小班级和中班级将评选出一等奖一名、二等奖一名、三等奖两名；大班级将评选出一等奖一名、三等奖一名。 　　4．小班级规定三个以上区域，中班级和大班级规定四个以上区域。 　　幼儿园区域活动比赛方案(二)：幼儿园区角环境创设评比活动方案 　　幼儿园区角环境创设评比活动方案 　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。为了加深教师对《纲要》的理解，提升教师对环境创设理念的认识以及区域活动对幼儿发展的重要性，同时提供机会和平台，让大家通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。经研究，决定举办幼儿园区角环境创设评比活动。 　　一、评比时间：2011年4月18日——2011年4月22日（第十周） 　　注：每日下午15：00，各班开放区域活动，教师互相观摩评价。 　　二、参评对象：全园各年龄段班级 　　三、评比内容及要求 　　1、区角设置符合各班幼儿年龄特点，场地分布合理美观，大小适中，动静分开，室内外兼容。 　　2、区角活动设置凸显主题，内容丰富，体现平衡。 　　3、区角操作材料丰富、实用并易于经常翻新更换，数量足够本班幼儿使用，突出材料投放的层次性。区角架、玩具架上的操作材料，要方便幼儿取放、使用。 　　4、操作材料：科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，具多样性、可操作性、一物多用，能引起幼儿操作探究兴趣，能满足不同发展水平的幼儿并具创新精神或本地特色。 　　5、幼儿有一定的区角活动常规，幼儿认识区角名称，掌握活动常规，幼儿参与活动时精神投入、兴趣高。 　　四、评比方式 　　评比设a、b、c三个等次，a等2名，b等4名，c等6名。 　　幼儿园区域活动比赛方案(三)：2015幼儿园趣味运动会方案 　　方案一：幼儿园趣味运动会方案 　　活动目标： 　　1、让孩子通过自己的努力完成比赛，感受亲子运动的快乐。 　　2、激发幼儿参加体育活动的积极性，发展幼儿身体的协调性和灵活性，增强幼儿的体质锻炼。 　　活动场地：大操场 　　时间： 　　活动准备： 　　1、划分好各班活动区域。 　　2、与家长取得联系，为参赛的幼儿穿适宜的服装与鞋子。 　　活动过程： 　　比赛项目： 　　1、《看谁投得准》 　　材料：小纸球若干纸篓5个 　　每5个家庭为一组，小朋友投球，家长抱纸篓接球，在规定时间内