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1994 年试题与分析
Section ⅠUse of English
文章结构总体分析
语言中的首要的以及最小的单位是单词。说话时,选词至关重要。恰当地选词可以消除交流障碍,不慎重的词语会阻碍说话双方的思想交流。
试题解析
1.[答案] A
[解析] 本题考核的知识点是:介词的用法。
本文第一句提出,对于语言来说,首先可以讨论的最小单位是单词。First和smallest两个形容词已经道出单词在语言中的重要地位。此后,文章进一步指出,说话时选择词语非常重要。我们看到,空格后是一个名词性短语utmost importance,而所给的四个选项全是介词,也就是说所选的介词应该与这个名词性短语组合在一起,做be动词的表语。
of的一个特定用法是:of+表示评估意义的抽象名词=该名词对应的形容词,可做表语,表示具有某种性质、状况。如:of great use=great useful, of importance=important, 所以A为正确选项。
2. [答案] C
[解析] 本题考核的知识点是:逻辑语意搭配+形容词词义辨析。
前面已经提到,单词在语言中占有首要地位,因此,说话时对词语的选用就变得非常重要。本句大意为:恰当的选词可以消除交流过程中......的障碍。
likely意为“可能发生的”,不论从语法角度,还是从逻辑角度讲都非常恰当。inaccessible表示“难以达到的,难以接近的”,如:This novel seems to me among the most inaccessible.这本书对我来说是最难懂的小说之一。我们知道,说话过程中完全可能出现交流的障碍,所以inaccessible不恰当。timely意为“及时的,准时的”,如:a timely treatment及时的治疗。invalid意为“无效的”,如:an invalid license作废的执照,都不符合句意。
3. [答案] B
[解析] 本题考核的知识点是:逻辑语意搭配。
上文一直是从正面角度谈论单词在交流中所处的地位,以及它起到的积极作用;本句开始文章从反面角度来讨论这一点。前面已经提到,恰当的选词可以消除交流障碍,由此可以推出,乱用词语将会增加这种障碍。prevent意为“防止,阻碍”,用在文中表示“词语使用不当阻碍了说话双方思想的交流”,正好描述了这种增加障碍的反作用,所以是正确答案。
encourage表示“鼓励,怂恿”,有促进之意,如:I encouraged her to work hard and to try for the examinations.我鼓励她用功并为这次考试做努力。offer意为“提供,出价”,如:I offered him some money for his help.因为他帮了忙,我给了他一些钱。以上两个词语与文意要求的含义正好相反。destroy意为“毁灭,破坏,消灭”,它虽然是贬义词,但一般是对已经存在的事物而言,且语气很强烈,放在此处不合适。
4. [答案] D
[解析] 本题考核的知识点是:动词短语语意辨析。
空格所在句子由存在因果关系的两个分句构成。前一分句的主语是the words,宾语是unfavorable reactions in the listener(听者不愉快的反应);后一分句的含义是“因此,这种说话者和听者的发送—接收系统就会中断”。从句意判断空格处应该填入一个表达“造成,引起”含义的短语。stir up 表示“引起,激起”,为正确选项。
pass out做及物动词时,意为“分发,分配”;take away意为“取走”,back up 意为“支持,倒退”,均不符合文意。
5. [答案] C
[解析] 本题考核的知识点是:定语从句。
从上一题的分析可知,The words…in the listener是一个语法结构完整的句子,因此我们可以推测listener之后的部分为一个定语从句。但要弄清楚的是,这个定语从句修饰的不是listener,因为interfere with his comprehension(干扰他的理解)中his指代的只能是“听者”,那么interfere的主语应该是前面的unfavorable reactions。因此,我们可能确定这个定语从句的先行词为reactions,which可引导先行词为事物的定语从句,为正确选项。
who 引导先行词为人的定语从句;as引导限制性定语从句需要与such结合在一起使用;what只能引导名词性从句,不能引导定语从句。
6. [答案] A
[解析] 本题考核的知识点是:逻辑关系。
前文一直在讨论不恰当使用词语的害处,本句的主语是inaccurate or indefinite words,意为“不准确或不明确的词语
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