燃烧与灭火9 _九年级物理课件.ppt

火 说到火，让人很自然地就会想到燃烧，火是物质燃烧时的一种现象。 燃烧是把双刃剑 燃烧给我们带来美好的生活： 燃烧是把双刃剑 燃烧给我们带来美好的生活： 燃烧是把双刃剑 燃烧也给我们带来灾难： 燃烧是把双刃剑 燃烧也给我们带来灾难： 燃烧是把双刃剑 燃烧也给我们带来灾难： 燃烧是把双刃剑 燃烧也给我们带来灾难： 燃烧是把双刃剑 2001年 “9?11”事件中，纽约世贸中心被飞机撞击后起火燃烧，产生滚滚浓烟。 燃烧是把双刃剑 燃烧也给我们带来灾难： * 课题1 燃烧和灭火 相城中学 黄朝明 2006/11/21 教学目标： 1、认识燃烧的条件和灭火的原理。 2、通过活动与探究，学会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 教学重点： 燃烧需要哪些条件。 教学难点： 从燃烧的条件出发认识灭火的原理。 在日常生活中煮饭、炒菜时往往要与火打交道。 燃烧与人类的关系非常密切。 2004年雅典奥运会场主火炬 2003年10月15日，运载神州五号的火箭顺利升空。 2005年10月12日，运载神州六号的火箭顺利升空。 燃烧给我们带来美好的生活： 燃烧是把双刃剑 1987年5月发生的大兴安岭特大森林火灾使人民的生命财产遭受了巨大的损失。 2003年11月3日衡阳发生火灾，并引发楼房垮塌，致使20名消防官兵不幸罹难。 2004年3月9日江西星子县发生森林大火 2003年11月24日莫斯科人民友谊大学宿舍发生大火，导致至少28名外国留学生丧生，另有100人受伤。 燃烧也给我们带来灾难： 飞机撞楼后燃烧的大火引起大楼坍塌。死亡近600人，3700多人失踪。人民的生命财产遭受了空前的浩劫。 燃烧是人类最早利用的的化学反应之一 利用燃烧加工食物 古埃及人利用燃烧冶炼铜 活动与探究一： 在500ml的烧杯中注入400ml热水，水中放入一小块白磷，烧杯上放一薄铜片，铜片一端放一小堆红磷，另一端放一小块吸干水的白磷，观察现象。 现 象 铜片上的白磷燃烧了，产生浓厚的白烟，铜片上的红磷没有燃烧，水中的白磷也没有燃烧 用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气(或空气) ，观察现象。 白磷在水下燃烧 现 象 一、燃烧的条件 燃烧的条件 白磷在水下燃烧 讨论： 1、由上述实验中铜片上的红磷不燃烧而白磷燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 2、由铜片上的白磷燃烧，但水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？ 3、由本来在水中不燃烧的白磷，在通入氧气(或空气)后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？ 4、综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？ 归纳总结： 燃烧的条件： ①有可燃物 ②可燃物与（或空气）氧气接触 ③达到燃烧所需的最低温度（着火点） 燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 燃烧条件示意图 燃烧的现象 【学生讨论】 根据燃烧的条件推论灭火的原理。 在通常状况下一些常见物质的着火点 物质 着火点/ ℃ 白磷 红磷 木材 木炭 乙醇(酒精) 无烟煤 40 240 250~330 320~370 558 700~750 二、灭火原理和方法 扑灭火灾 物质燃烧必须同时具备三个条件， 根据物质燃烧的条件，如何灭火呢？ 【实验7-1】 点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。 3 2 1 蜡烛 现象 熄灭 正常燃烧 熄灭 【归纳总结】 灭火的原理： ①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。 ②使可燃物与（或空气）氧气隔绝。 ③使可燃物的温度降到着火点以下。 请同学们分析产生【实验7-1】现象的原因，并解释1、3是应用灭火原理中的哪一条？ 练习: 1、下列说法中正确的是( ) A、 可燃物的温度达到着火点时就一定会燃烧 B、炒菜的油锅着火时，应立即盖上锅盖 C、汽油着火时可用水浇灭 D、木炭放入氧气中就可以生成二氧化碳 B 2、燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是( ) A、反应都很剧烈 B、反应时都发光、放热 C、都属于氧化反应 D、都需要达到着火点 C 3、下列关于燃烧的叙述正确的是( ) A、有发热、发光现象的变化一定是燃烧 B、可燃物燃烧是一定有发光、发热现象 C、可燃物燃烧一定有火焰 D、在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧 C 5、灭火时常采取下列方法，请将下列灭火过程中所采