班会活动组织与的设计的的策略.pptVIP

一位语文老师在开学初的自我介绍 “我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说过的每句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样”。 “我教了这么多年书，你们的心理我早摸透了，甭给我玩什么猫腻。我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试试”。 5。常规班会的组织 常规化设计与多元化设计的整合 应该让班会的组织者或主持者事先知道与自己相关的计划，并做好再设计及准备工作 打破体制化的空间，有效整合班组、学校、社区与家庭的资源。 选班长的班会 一般说来!由学生主持班会的具体做法是：1）提出论题的学生必须与大家分享自己的观点和关注对象；2）鼓励其他同学以提问的形式阐明问题；3）全班同学集体寻找问题解决的办法；4）由提出论题的同学挑选并形成符合班级公约的决议。 在最初的几次班会活动里，教师要亲自做示范，包括有序的发言，积极的倾听，对不同问题做出不同反映，接受别人的意见等等。 在这样的班会上，主要是由学生组织大家开展活动。并不存在老师权威性的强制要求，它可以帮助孩子们真正做到自由发言和自由辩论。这样的活动除了可以培养孩子们尊重他人的习惯，而且也能改善课堂秩序，进而引导学生无论在正规教学环境，还是在课外活动中，都能积极参与班级活动并认真思考解决问题的办法。 教师在这种班级活动中扮演着重要角色，他们要为学生从传统的常规课堂学习过渡至自主管理完成学习项目的牵线搭桥。并协助创造一种自由交流的学习氛围。 主持人小昌说：“我是主动要求由我来主持这次班会的，因为有很多想说的话。这几天运动会我很有感受。我讲三件事。第一件，我的孪生哥哥在18班，我和哥哥换衣服穿，我穿他的班服，哥哥说：‘我亏了，那么多的人为你加油，可没有人为我加油。’第二件事，运动会三天，我们21班每天签到4次，18班根本不用签到，可他们的大本营坐得满满的，我们的大本营总找不到人。第三件事，他们早早组队训练，我问哥哥那么拼命干嘛，哥哥说你不懂，那1分可以记一辈子！”听到这，我的心似乎被抽了一下。 接下来，同学们纷纷上台说自己的心里话，有的说自己不参加运动会的原因，有的说不参加闭幕式跑旗活动的同学没团队意识，有的说暴露了我们缺乏核心班长，有的说希望自己的高中回忆不苍白。经常违纪的小斌说：“平时吵闹的是我，迟到的是我，偷懒的是我。可是，我始终爱这个班级，照集体照时有些人没来，我很难过。” 班长小宣流着眼泪上台：“我当了那么多年的班长，这次我感到自己已经到了瓶颈。我知道我成不了核心，可是我爱这个班级，希望把它管理好，希望大家继续给我机会，我会尽全力为大家服务！” 班会中途，小昌请我出去回避一下，因为他们想说说心里话。我不好拒绝，带着疑虑走出了教室。小昌请我出去的那几分钟，我不知他们在干什么。当我走进教室时，小昌说：“同学们想跟你说说心里话。”调皮的小宇说：“我比赛时多么希望看到郑老师的身影，听郑老师为我加油，可我找不到。你们不知道郑老师在我的心中有多温暖。” 主持人说：“我们想听听郑老师的心里话。”我说：“听到大家都说自己的心里话，我也谈谈我的想法。我承认我对运动会不够重视。我之所以淡化运动会是有原因的。上学期文艺汇演、班级球类联赛后，同学们很难收心。我花了很大力气，可收效甚微。我怕每一次大活动后的收拾工作，所以我想淡化。但是你们的眼光太厉害了，让我明白我的想法是错误的。运动会对你们来说如此重要，你们不想就这样过去，想在你们的记忆中留下痕迹。我现在明白了运动会是形成班级团队凝聚力的一个好机会，我没有抓住这个机会，这是我的失误，给大家造成了遗憾。” 我告诉同学们：“其实我原有很多想法，买班服，换班旗，换班牌，组织啦啦队……但我缺少行动，所以醒来还是在床上。但我们可以补救，我们去买班服！在班级球类联赛上我们穿上自己的班服，为我们的运动员加油，不管他们输赢，我们都将站在一起！” 同学们的掌声让我十分激动。我说：“请原谅我今天如此失态，我不是难过，而是高兴，是欣慰！因为我看到同学们身上团结的因子。有那么多愿意为班级付出的同学，有那么多优秀的班干，我们21班就有希望。运动会没组织好，我看到同学们如此在意，说明大家是热爱我们的集体的。发现问题是好事，我们可以齐心协力地地解决问题。当我们21班出现问题时，正是我们班一个新的腾飞的开始。” 我坚持不换班长，因为责任应该由我承担。我接着说：“大家羡慕18班和22班在运动会时可以跑旗，玩人浪，渴望如18班一样在运动会再‘猛’一场。其实，要组织大家跑旗玩人浪有什么困难？只要我们稍微组织一下，一点也不逊于他们。日常管理、学习考试，那一样不比赛场上的付出更艰辛？我们21班要在段考中再‘猛’一回，在文明班级、文明宿舍比赛中再‘猛’一回，在高考中再‘猛’一回，何止在运动会再‘猛’一回？我和大家一起远航，现在已经在大海上。我希望我们都是船长，