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电子电器应用与维修省级精品专业项目 年度建设情况报告书 沅江市职业中专 2009年12月 2008年8年月至2009年8月是我校电子电器应用与维修省级精品专业建设的第二年，我校对照《湖南省精品专业方案》的要求，通过一年的努力，精品专业项目建设取得阶段性成效。现将2008——2009年度省级精品专业项目建设情况报告如下： 一、项目年度建设规划概述： （一）年度规划建设项目及内容 1、更新办学理念 随着职业技术教育的迅速发展，我们确立了“相信人人有才，帮助人人成才”的办学理念，培养“三特”人才（特别会做人，特别会做事，特别能吃苦），持守“以明天的技术，培养今天的学生，回报未来社会”理念，将“人人有得”的平民教育理念贯穿于学校各项工作之中。在教育教学上，学校独创“可选择素质教育”模式，让学生自己点菜，在家长、教师的指导下，根据本人潜质、兴趣爱好和学习能力选择侧重理论知识学习或侧重操作技能学习。教师根据学生基础知识和接受能力选择不同的教学模式和评价体系，通过提供多种选择，激活学生发展潜能，力争让每一个学生学有所长。在能力培养上，学校提出让学生具备“三种能力”的构想，即近期就业能力，职业核心能力和自主创业能力，给学生以准确定位；在学生管理上，学校率先提出“开放式学生管理”理念，强调学生主体地位，通过鼓励个性发展达到全面发展的目的，在引导学生自我管理的基础上辅以班级考核与督导，使管理更趋人性化。 2．狠抓学校常规管理 学校建立了一套完整的教学管理体系。一是建立健全管理组织，规范工作职能。建立起了学校、教务处、各处室，专业教研组的专业管理机构，实施了专业带头人管理机制，明确工作职责。二是建立健全教学质量保证机制。学生进校开展新生素质调查，促进因材施教；学习过程中，强化教学过程管理，设立质量督导办，每天对教学进行督促检查，纳入月绩效考核。三是建立教学质量提升机制。在因材施教的基础上，有针对性地制定并实施教学质量提升方案，建立学生成长台帐，对毕业生就业进行跟踪服务。四是对所有教师岗位实行全员聘任。高职低聘，低职高聘，末位淘汰的竞争机制和激励机制，进一步增强了教师的工作责任感和服务意识。五是狠抓学校常规管理，提高教学质量。教学计划审批，检查制度，教学计划完备率100%，审批率100%，每学期检查各教学计划执行情况4次以上，检查率100%，每学期进行教案检查评比3次以上，定期对教师的备课，讲课，辅导和批改作业情况进行月检。教导处安排各处室负责人听课每月 4次以上，教师互相听课每期不少于10次，教导处安排教学督导人员每天坚持课堂检查6次，每周查阅各教学班级课堂教学反馈表。学生处每月召开一次学月总结大会，每次月考后进行考试情况分析，及时收集、整理教学信息，对存在的问题限期整改并跟踪检查其效果。 3、加强专业师资队伍建设： （1）目前该专业课教师17人，其中高级专业技术职称4人，中级职称4人，高级技术12人，“双师型”教师10人，本科学历人数14人，主干课程的专业教师有丰富的教学经验和实践经验，教学能力强，有一定的学术水平，对该专业的人才培养目标，培养规格，课程体系有较全面的把握能力。 （2）引进具有较高学历和知识水平的青年教师，提高师资的整体水平，引进有较强实践经验的教师解决现场经验不足问题。 （3）加强了“双师型”教师的培养，培养1-2名省级专业带头人。 （4）聘请了现场有实践经验的行业专家。高层次技术人员承担部分教学工作和实践指导工作，力争打造一支能满足电子电器应用与维修专业要求的教师团队。 4、扩大和完善教学实训条件： 学校有理论教室60间，多媒体教室和微机房11间，各种仪器，仪表500台套，教学挂图，教具2万多套件，教学电脑600台。电子电器应用与维修专业实训设备有电子电力拖动三合一实验室1个，家电原理与维修室2个，电子模拟仿真室2个，制冷制热实验室1个等，6个高标准实验室，同时我校建立固定的2-3个校外挂牌的实践教学基地，扩展到8个。力争满足学校顶岗实习的需要。学校图书馆面积300平方米，藏书5万多册，专业技术书籍占50%，学生们在这里流连忘返，体验着摄取知识的快乐。 5、不断总结办学经验： 我校于1990年开设电子电器应用与维修技术专业，已连续招生20年，招生人数逐年递增，毕业人数累计达6000多人。该专业随着学校的发展已成为了学校的主干专业，在2004年学校制定“将我校建设成省内一流，国内知名的中职学校”的长远目标之时，电子电器应用与维修专业也提出了建成省级精品专业。我校在该专业建设方面已有一定的教学经验。 6、广泛深入校企合作： 早在上个世纪90年代初，我校就在沿海地区最早开始了校企合作，共同培养高技能人才的尝试，深受企业，学生及家长的欢迎。 目前，我校校企合作模式已由单一的订单式，向多元化纵深发展，并总结出供需合作，委培合作、技术合作