第二章程序的设计初步.pptVIP

第4节 电子表格的数据管理功能 第4节 电子表格的数据管理功能 教师的小助手 第4节 电子表格的数据管理功能 数据 数据清单 数据清单与工作表区别 排序 第一节 小结 上机实践一 分类汇总 分类汇总 筛选 第二节 小结与上机实践二 定额用水量研究报告 定额用水量研究报告 定额用水量研究报告 第三节小结与上机实践三 * LOGO 广州市第67中学 赵树炳 教学设计 1 学习学案 3 教学课件 2 结束 教师在教学中，经常要处理同学们的学习成绩数据，如统计各同学总分、平均分；各班、各学科的总分，平均分；每个同学在班级的成绩排名。同学们能利用电子表格excel的数据管理功能，帮老师完成以上数据分析处理吗？成为一名教师得力的小助手。 教师的小助手 第4节 电子表格的数据管理 数据与数据清单 1 分类汇总 3 排序 2 返回 定额用水量研究报告 5 4 筛选 小组讨论一:浏览 青青草 　网页中包含有什么数据元素？ １、数据：可以包括数值，还可以包括文字、图形、图像、声音、影像等。 任务一：打开excel，按下列表格结构，建立每个同学上学期考试成绩表，输入成绩，并计算总分，平均分，（学有力余的同学可设置单元格、表格 线、文字大小与颜色，计算保留两位小数。） 数据清单 字 段 ， 列 字段名 记录，行 小组讨论二：打开 1.在工作表“数据清单”中找出第二条记录，第二个字段名是什么？ 2.数据清单与工作表1、工作表2、工作表3有什么不同？ 李小明小组学习成绩表.xls ２、数据清单与工作表区别： 1、数据清单的第一行必须是字段名称，第二行是记录 2、数据清单中每一列包含是同一类的数据。 3、数据清单中间不能有空行。 返回 任务二: 考试结束了，老师要计算出语、数、英三科总分，按总分从高到低给同学们排个队，，你能帮老师完成这个任务吗？(学有力余的同学有更快捷的方法?) 成绩排序练习.xls 排序操作教学动画 任务三: 在原排序的基础上，若总分相同的，按语文从高到低排序，若语文再相同的，再按数学从高到低排序(学有力余的同学思考:若数学再相同的，再按学号从低到高排序，为什么不用按英语排序?). 一、基本概念 1.数据:指数值、文字、图形、图像、声音、影像等。 2.数据清单：包含相关数据的一系列工作表数据行. 3.排序：根据记录中某些字段的“值”，按“升序”（递增）或“降序”（递减）来排好顺序。 二、基本操作 1.建立数据清单 2.排序的操作(单一字段和多个字段的“值”来排序） 课本P98实践: (1)建立“图书.xls”数据清单 48.00 1999.02 十月文艺出版社 人物传记 斯通 达尔文达(上下) 4.00 1954.09 中国古籍出生社 古典小说 施耐庵 水浒传 45.00 1988.03 经济日报出版社 人物传记 工俊彦 大外交家周恩来(上下) 14.80 1997.11 上海辞书出版社 工具书 何永康等 新英汉小词典 4.00 1954.06 中国古籍出生社 古典小说 曹雪芹 红楼梦 158.00 1990.12 上海辞书出版社 工具书 夏征农等 辞海 定价(元) 出版日期 出版社 类别 作者 书名 (2)以“定价”为主要关键字（递增），以“出版日期”为次要关键字（递增）排序。 第一节课结束 问题1: 学期考试结束了，由于考试是混班进行的，老师要进行成绩分析，应如何统计出各班各科的考试平均分呢？同学们能帮一帮老师吗？ 成绩统计.xls 分析一：要计算各班各科的平均分，首先是解决分类（归类）问题，把各班的人集中在一起，才能对各班的同学各科学习平均分。 任务一： 成绩统计.xls 按字段“班别”进行排序，则可以解决分类问题 返回 分析二：经过任务一的处理，成绩统计表中已经按各班分类在一起了，接着应该按类别进行汇总统计各科的平均分。 任务二： 成绩统计.xls 在任务五的基础上，应用分类汇总统计出各班各科平均分，（思考：汇总后，出现“+”、“-”、“1”、“2”、“3”符号的作用是什么？） 分类汇总动画教学 分类汇总 问题2: 考试中心发来了考试的试室安排表,请同学帮忙找出某一个班全部同学要去的试室？ 试室编排表.xls 筛选动画教学 筛 选 任务三： 1、应用筛选方法,在数据清单“试室编排表”找出01试室的同学,按座位号从小到大排序,结果复制到工作表“01试室”。 2、应用筛选方法,在数据清单“试室编排表”找出初二01班姓梁的同学,按学号从小到大排序,结果复制到工作表“初二01班”。 试室编排表.xls 一、基本操作 1.分类汇总:先按分类字段排序，再汇总统计 2.筛选:自动筛选（通配符:“*”、“?”） 课本P98实践: 三、对数据清单“图书1.xls”进行分类汇总， 1、统计每种“类别”的图各有多少本。 四、