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网络评价——为现代教育评价的体系导航
《网络评价与学生和谐发展实验研究》 课题中期总结 北马路小学 刘 鹏 明确了的本课题的研究目标 ： 建立新的学生评价方案： 学生在自主学习和合作学习过程中表现出来的主动性、积极性、投入程度和团结协作精神。 学习过程中情感、态度、价值观的变化情况。 在学习过程中对身边事物、社会现实的关注程度。 在学习中各种能力的发展情况。 学习过程中的创新表现。 学习中积累的成果资料。 从学生成绩的纵向对比看学生的进步情况。 构建网络评价平台： （一）以制定目标为契机 实施激励评价 （二）开展多种展示 实施激励评价 （三）通过评价主体多元化，实施激励评价 三、下阶段的研究计划 在进行动态评价时，还缺乏一定的技术支持。 我们采取让学生自评、互评及家长评的方法，既减轻了教师负担，又实现了评价的多元化。 评价体系有待完善。 五、今后的课题工作展望 继续加大教师的培训力度，要求研究教师全力投入到课题中。 选定一位骨干教师上一节网络试验课，并由课题组作为课题研究材料存档。 选定一个班作为试验班，同时选定一个班作为对照班，收集和跟踪各种数据。 谢谢大家！ * * 评价手册 课题推动会 思想道德素质评价 文化科学素质评价 学习方法、学习成绩、学生能力 （二）开展多种展示 实施激励评价 1、 准备网络论坛实施主题讨论，整理资料，撰写实验报告。 2、对课题研究过程中的资料进行汇总整理并完成结题报告。 3、参与课题的教师撰写论文。 4、全面结题，推广应用，请总课题组进行结题鉴定。 四、有待进一步研究和探索的问题
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