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教育家的师德情怀 黑龙江省教育学院 田 丽 一、分享教育家的师德故事 （一）万世师表——孔子 （二）学界泰斗，人世楷模：蔡元培 （四）教育的百科全书 ——苏霍姆林斯基 6.学而不厌，诲人不倦；学思结合，胜任使命。 教师要做到有思想有智慧， 最好办法就是 “学习、学习、再学习。 三、提升自我师德修养之道 提高师德修养： 自律是关键，他律是保障。 （一）积极营造师德建设的良好氛围。 （二）着力构建师德建设的长效机制， 建立科学有效的管理制度和考核办法。 1.把师德建设作为一把手工程，作为 督导学校，评估校长工作的一级指标。 将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。 ——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 （三）客观认识自我，改变认知偏差。 心理学实验告诉你幸福快乐的根源： 被试人群分为三组，比赛“完成同一份极为 枯燥乏味的工作的速度”。比赛完后， 要求第一组人员，要认真向其他组阐述 这项工作多么有趣。最后对三组人 进行测试，发现第一组的人要比其他 两组都更喜欢这项工作。 常有的认知偏差 ☆ 首因效应：“先入为主”， 根据第一印象作出判断。 ☆ 晕轮效应：以偏概全，以点带面。 “一俊遮百丑”或“一丑掩十美” ☆ 近因效应：只看当时的表现，忽略了 全面客观评价。 ☆ 心理定势：依据过去已有的某种印象， 评价一个人，忽视其一贯的表现。 （四）接纳他人，建立良好的人际关系 高尚的师德源于健康的心理， 而健康的心理又受人际关系的制约。 良好的人际关系能够增进心理健康 水平；不良的人际关系能够引发 心理问题和师德问题。 1.学会尊重人，具有同理心。 尊重人：尊重别人的个性、 认知习惯、思维方式、 民族传统、生活习惯、观点意见等。 2.以诚相待，善于帮助人，不求回报 美国心理学家卡耐基认为： 在人与人交往中，要努力学会为别人效力， 做那些不惜花时间、精力和诚心诚意 为别人设想的事情，这样， 才能获得真正的朋友。 3.学会赞美人、欣赏人和激励人。 心理学家詹姆斯说： “人性中最深切的本质， 就是希望被人欣赏，渴望成为 他人心目中的重要人物”。 4.学会宽容、学会合作。 宽容是美德，更是长寿的秘诀！ （五）学会调节不良情绪，塑造阳光心态 不良情绪包括： 过度的情绪反应和 持久的缓慢的消极情绪 《黄帝内经》说：喜伤心； 怒伤肝； 忧伤肺； 恐伤肾；思伤脾。 * 1.孔子生平简介。 天纵 之圣 至圣 先师 世界十大 文化名人 之首 2.孔子的德育思想 ◎德育教育的内容: 礼和仁。“为政以德” ◎道德修养的方法：树立志向，克己，内省， 践履躬行，勇于改过等。 ◎道德修养原则：“己所不欲，勿施于人” “君子成人之美，不成人之恶” “其身正，不令而行；其身 不正，虽令不从”。“不能正其身，如正人何？” 3.孔子的影响与贡献 中国历史上首开私学的先行者，第一位职业教师， 中国教育思想、教育学理论的奠基者。 孔子创立的儒学思想自汉代以来成为历代统治阶级 的正统官学，作为任贤用能的标准，影响绵延数千年 至今，成为中华民族传统文化的主流。 1.人生故事 毅然辞官 教育救国 三次婚姻 思想变革 2.教育思想 （1）第一位提出“五育”并举的人： 军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、 世界观教育（是他首创）、美感教育。五种 教育是统一整体缺一不可。必须以公民道德 教育为中心，以世界观教育为终极目的，以 美育为桥梁的德智体美诸者和谐发展的思想， 这在中国近代教育史上是首创。 （2）改革旧教育， 开创我国新式教育制度： 颁布《普通教育暂行办法》 改学堂为学校，改学校总理 为校长。小学废止读经， 增设珠算、手工课，初小 男女同校；高小上体育课， 注重军事训练。 （3）重视劳动教育、女子 教育，在上海创办爱国 女校。 （5）首创“思想自由， 兼容并包” 办学方针改革北大： （4） 倡导爱国思想，培养栋梁之才： 坚守爱国和民主的政治理念，投身教育， 培养大批人才。 3.贡献与影响 杜威说：“拿世界各国的大学校长来比较， 牛津、剑桥、巴黎、哈佛、哥伦比亚等， 这些校长中，在某些学科上，有卓越 贡献的不乏其人，但是以一校长身份 而领导那所大学，对一个民族，对一个 时代，起到转折作用的，除了蔡元培 之外，恐怕找不出第二个。” 作为著名的民主 革命家、教育家，