自然与生活科技领域教学研究会制.docVIP

自然與生活科技領域教學研究會製2005.07 ~~~~~~~~~~溫故知新 精益求精~~~~~~~~~~~ 內容：配合自然與生活科技二下課程第六章「聲音」與第七章「光」，參觀國立自然科學博物館科學探索廳多項聲光的展示，親自動手操作，實際體驗及應用。最近引進美國舊金山探索館「Exploratorium」，十四項科學展示，其中立體影像、氣笛、水球透鏡、熱光、三種光都與聲學和光學有關，透過互動的探索更貼近生活科學。 對象：九年級學生 地點：國立自然科學博物館科學中心 行程安排： 時間 活動內容 備註 08：00~08：20 活動說明 地點：各班教室 08：30 ~08：50 集合出發 集合地點：崇倫堂前，搭遊覽車 08：50 ~09：00 集合入場 集合地點：太空劇場前廣場 09：00 ~09：50 分站活動(1~5) 科學中心B1科學探索廳 09：50~10：30 自由探索時間 積體電路2F(可觀賞晶圓之旅立體劇場) 天文氣象3F(可觀賞精神號登錄火星影片) 10：30~11：20 分站活動(6~10) 科學中心物質世界4F 11：25 ~11：45 搭車返校 集合地點：西屯路停車場，搭遊覽車 梯次表 梯次 時間 班級 帶隊老師 第一梯次 94年8月9日星期二 309 劉淑貞 劉建成 307 林羿萱 劉金珠 第二梯次 94年8月10日星期三 305 劉淑貞 張嘉玲 301 侯芬娜 楊靜玟 第三梯次 94年8月11日星期四 302 林羿萱 王詠璇 303 朱麗雪 周嘉慧 308 李育昌 高鵠泰 第四梯次 94年8月12日星期五 304 黃志豪 張嘉玲 306 李育昌 林建翰 310 劉乃銀 何欣頻 PS.於活動前五分鐘，請組長將組員帶至集合地點。 分站活動位置圖  旋轉的圓筒,使看不見的振動呈現出看得見的波形 1.請在吉他音箱口上方撥動琴弦，轉動圓筒觀察圓筒上的波形。踩下踏板，繩子張緊時，觀察圓筒上的波形，比較疏鬆還是比較緊密？聽起來聲音比較高還是比較低呢？ 請勾選答案 琴弦鬆軟 □聲音高□聲音低 琴弦繃緊 □聲音高□聲音低 2.如果將圓筒停止轉動，容不容易觀察波形？想一想圓筒上白線的作用？ 『錦囊智庫』 舞台秀常以各式各樣的霓虹燈來增添效果，使用『頻閃光源』時，舞台的燈光時亮時暗，使舞者的動作看起來似乎會變慢。 一、注視白幕,你會看到每一個物體都有兩個影子,一個是紅色,另一個是綠色並且注意這兩個影子之間有一段小距離。 抬頭看一看光源，紅光和綠光是如何投射到螢幕上？(看到鏡子了嗎？) 利用□光的反射 □光的折射 螢幕中央部份是什麼顏色？ 為什麼？是 光和 光混合的結果 注意牆壁上有一隻飛鳥，注意牠和螢幕上的鳥顏色有什麼不同？ 螢幕的鳥顏色 □紅黑綠 □紅黃綠 飛動的鳥顏色 □紅黑綠 □紅黃綠 4. 請走到螢幕前，看看你的影子有哪幾種顏色？ □紅黑綠 □紅黃綠 5. 根據步驟4的觀察， 根據你的影子的顏色，哪一隻是鳥的影子？ □螢幕的鳥 □飛動的鳥 6.你知道懸掛在牆壁上旋轉的鳥是怎麼做的？ □兩片透明玻璃 □兩片鏡子 二、透過紅綠鏡片觀察 戴上眼鏡(紅色右眼、綠色左眼)，遮住一眼只透過紅色濾光片 (a)鳥的影像呈什麼顏色？ □紅 □綠 □黑 □黃 (b)布幕呈什麼顏色？ □紅 □綠 □黑 □黃 (c)鳥的影像是否立體？ 影像的位置在哪裡？ □螢幕上 □浮出螢幕 若改成只透過綠色濾光片觀察 (a)鳥的影像呈什麼顏色？ □紅 □綠 □黑 □黃 (b)布幕呈什麼顏色？ □紅 □綠 □黑 □黃 (c)鳥的影像是否立體？ 影像的位置在哪裡？ □螢幕上 □浮出螢幕 戴上眼鏡兩眼同時看 (a) 鳥的影像呈什麼顏色？ □紅 □綠 □黑 □黃 (b) 鳥的影像是否立體？ 影像的位置在哪裡？□螢幕上 □浮出螢幕 (c)透過眼鏡，鳥的影像比螢幕上的黑影大或小？ 『錦囊智庫』 1.我們平時看東西，兩隻眼睛所看到物體的角度有點不一樣，稱為 「視差」。 因為我們兩眼有視差，所以我們看東西才有明顯的立體感及距離感。 ＊去『雷射全像術』展示區，瞧一瞧暴龍的威猛 2.一般的立體電影是讓觀眾戴上特殊的眼鏡，使銀幕上的平面影像有立體感，特殊眼鏡是使兩眼分別只看到具視差的二組平面影像中的一組，因而產生立體的感覺。  水球會聚光線 1.將字樣向前靠近透鏡，屏幕必須如何移動才能觀察到清晰的像？ 　產生的像是（正、倒）立(放大、縮小)的（實、虛）像。 2.將字樣向後遠離透鏡，屏幕必須如何移動才能觀察到清晰