自然科学概论的讲义 绪论.ppt

一些值得我们思考的问题 什么是科学？科学诞生于何时？科学为什么会诞生？ 人类已有几百万年的历史，人类有文字记载的历史有5000年，而真正意义上的科学只有400多年的历史，为什么科学在近代会加速向前发展？ 中国在古代曾有过辉煌的科学成就，为什么伟大的发现和发明在近代却停了下来？而西方列强打败中国的却是来源于中国的技术。 为什么会有科学中心转移的现象？下一个科学中心会转移到中国吗？ 公元前30世纪，古埃及创造了世界上当时最辉煌的古代文明。 公元前1世纪，古希腊创造了奴隶社会最辉煌的科学技术体系。 公元前1世纪到公元8世纪，中国的汉唐帝国成为世界上最强大、最对外开放的超级大国。 公元5世纪到15世纪，欧洲进入黑暗的中世纪，文化科学技术全面倒退。 第一讲 绪论 课程教学目的和要求： 通过教学使学生了解自然科学的发展历史和发展趋势，以及前端知识或热门论题，能对培养学生科学的思维方式有所启迪。 教材： 《科学技术概论》胡显章、曾国屏主编 参考书： 《自然科学概论》刘伟胜编著 《自然科学概论》刘华、梅光泉著 成绩考核方式:考试 ----百分制考题，题型包括：名词、填空、简答、论述； ----开卷考试，但只能带一张抄写的A4纸幅面的笔记。 一、科学的概念 综上，科学是人类探究周围世界客观规律的活动，其内容必须具有客观真理性、逻辑性、系统性，其方法主要采用观察、假设、实验、求证等，其结果是构建了并继续扩充博大精深的科学知识体系，其结论必须具有可检验性和可重复性，其价值是将人性中的好奇心和求知欲转化为一种卓有成效的认知模式，转化为宏伟壮丽的科学事业，从而推动人类社会的文明与进步。 亚里斯多德关于哲学与科学诞生的三个条件： ａ、“惊异”——困惑、惊异、好奇、求知； ｂ、“闲暇”——温饱后、充裕后、有时间； ｃ、“自由”——民主氛围； 科学素养：科学作为一种文化，包括科学思想、科学精神、科学方法等 科学思想（是科学知识、科学成果体系中最抽象的概括和结晶，是科学的本质层次，通常表现为科学概念、原理体系及其哲学指导思想。基本的思维方式和技巧：想象；幻想；怀疑；好奇心；联想；直觉；灵感） 科学方法（是从事科学活动、实现科学创新成果所使用的手段、工具、程序等。哲学方法：沉思；分析。一般科学方法：观察；实验；模拟。学科方法：个别领域和学科所采用的特殊研究方法） 科学态度（谦虚谨慎，严谨求实，吃苦耐劳，探索进取，乐于奉献，并具有怀疑和批判精神、创新精神，决断力，开朗的心境等） 科学精神（是人们关于科学价值观念、精神面貌和科学偷观念的总和，其核心是科学价值观） 什么是科学精神 狭义的科学精神 = 理性，即求真 广义的科学精神 = 求真、求善、求美 科学精神的四个方面。对科学精神的理解： 1、是探索精神.对未知事物的好奇心。 2、是怀疑精神.就是不要轻信，不宽容。 3、实证精神.是不能靠主观来判断，能够重复性，能够被别人独立验证。能够做概率统计。经验并不能成为科学，经验有些东西是有效的，必须有一个检验。是理性精神。严密的逻辑，报着怀疑的态度，逻辑工具，以证据为基础。理性的思维进行判断。 4、创新精神.任何一个科学理论它必须要能够解释现实，也要能够预测未来。当一个科学理论既不能解释现实，也不能预测未来的时候，它就要发生突破，发生革命。 历史上科学中心有过多次转移 所谓科学中心是指这样的国家或地区，其科学成果超过当时世界科学成果的总数的1/4。 这样的国家或地区维持这一比例的时期称之为“科学兴隆期”。 英国 贝尔纳 科学中心在世界范围内流动 日本 汤浅光朝 “世界科学中心转移”学说 科学中心的转移 宏观大尺度变迁:远古技术（BC50-BC10）→古希腊科学（BC9-BC3）→古罗马技术（BC3-AC3）→阿拉伯地区科学与古代中国科学（AC3-9）→中世纪后期技术高潮（AC9-15）→欧美科学高（AC16-） 希腊“气质”；神话自然观：科学思想起源的重要前提；古希腊哲学对科学思想的孕育与催生；古希腊文学、艺术对科学思想的开启。 罗马性格；专注于政治、军事、法律方面的钻研。 阿拉伯人的民族性格、哲学思想。 中国：延续发展从未中断过的文化，重实际求稳定的农业文化心态；家族本位的宗法集体主义文化；重人伦轻自然的学术倾向。 *近代科学中心有过多次转移。其转移顺序为： 意大利 1540—1610 （中心城市为佛罗伦萨、威尼斯、帕多瓦:文艺复兴和人文主义运动；宗教文化传统）; 英国 1660—1730 （中心城市为伦敦:新教伦理价值观；培根经验主义哲学）; 法国 1770—1830 （中心城市为巴黎:启蒙运动；“百科全书派”；自由主义与专制主义的矛盾心态，唯理主义怀疑论与唯物主义决定论的纠结）; 德国 1870—1920