2-1课程说明与介绍.doc

2-1课程说明与介绍 一、课程说明 课程名称: 英语语音 学 分: 2 学分 学 时: 32学时 选课对象: 英语本科、专科一年级 考核方式：学生最终成绩由期末考试成绩(占总评成绩的60%)、平时成绩（考勤、作业、课堂表现、讨论、小测验和期中测验，共占总评成绩的40%）两部分组成。 使用教材：《英语语音教程》，罗敏，刘万宇编著外语教学与研究出版社 2-2 课程负责人或教学团队 1. 课程负责人： 姓名 性别 出生 年月 专业职务 研究专长 学 历 学 位 工 作 单 位 王 华 女 1982年8月 讲师 高校英语教学 2. 应用语言学 研究生 语言学硕士 武昌理工学院 文法与外语学院英语系 2. 教学团队： 姓名 性别 出生 年月 专业职务 研究专长 学 历 学 位 工 作 单 位 周晓娟 女 1983年8月 讲师 1. 高校英语教学 2. 商务英语 研究生 语言学硕士 武昌理工学院 文法与外语学院英语系 李婷 女 1978年1月 副教授 1. 高校英语教学 2. 应用语言学 研究生 语言学硕士 武昌理工学院 文法与外语学院英语系 2-3 课程教学大纲 课程名称：《英语语音教程》 英文名称：English Pronunciation Course 学分：2学分 总学时：32学时 适用专业：英语本科 先修课程：无 一、课程性质、教学任务 课程类别：任选课 课程性质：专业课 《英语语音教程》是一门具有极强实用性的课程，通过指导英语专业学生掌握正确的发音方法以及常见的朗读技巧，以使其能以标准的英语流利地表达自己，是英语专业学生必修的一门专业必修课。 通过本门课程的学习，要求学生掌握英语语音的基本知识和技能。通过学习，能用正确的，比较自然的语音、语调进行朗读和交流。英语语音课的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和联系掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音语调朗读与表达思想并进行交际。为提高学生的口语水平打下坚实的基础，从而具备英语专业人才应有的良好的专业基本素质。 二、课程教学目的 通过本课程学习，培养学生以下专业素质： 1. 掌握英语语素的正确发音方法、辨音能力、具有一定的模仿能力。 2. 熟悉英语的单词重音及语句重音基本规律、表现形式和表意功能。 3. 掌握英语语流的节奏规律基本特征、基本要素、强/弱读形式。 4. 了解英语所特有的语音语调的结构、功能及其在交际中的运用。 通过本课程学习，使学生养成以下非专业素质： 1.有坚定的政治信念； 2.有创新的开拓精神； 3.有积极的人生态度。 三、课程教学内容与要求 第一课 导论部分 英语语音 1. 国际音标体系 2. 音素， 音标和发音器官 3. 音素的分类 教学要求： 1．了解本课程的教学进度与安排； 2．掌握提高的方法。第一Lesson 1 语音为什么重要？ 怎样学好语音？ 什么是好的语音？ 第二课 Lesson 2 字母、音素和句子的关系 元音和辅音分类 2个元音的发音要领 14个辅音的发音要领 第三课 Lesson 3 熟练掌握各个音素发音要领 /?/和/e/,/u:/和/u/的区别 第四课 Lesson 4 熟练掌握各个音素发音要领 /∫/和/t∫/的发音技巧 第五课 Lesson 5 元音辅音小结 辅音连缀 音节和词重音 第六课 Lesson 6 连读 在朗读时准确识别连读现象并能正确处理 第七课 Lesson 7 同化 掌握同化基本规律 第八课 Lesson 8 停顿 熟练掌握停顿模式；了解基本要求并能在口头表达时正确地加以运用 第九课 Lesson 9 句子重音 熟练掌握重音模式；了解基本要求并能在口头表达时正确地加以运用 第十课 Lesson 10 节奏 熟练掌握节奏模式；了解基本要求并能在口头表达时正确地加以运用 第十一课 Lesson 11 语调 熟练掌握语调模式；了解基本要求并能在口头表达时正确地加以运用 第十二课 Lesson 12 听唱歌曲练习语音 口头运用 第十三课 Lesson 13 吟诵诗词练习语音 口头运用 第十四课 Lesson 14 慷慨演讲练习语音 口头运用 创新点包括使用开发内化教学法。情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。在英语教学过程中，教师要充分创设情境调动学生的思维，使学生会探索、会学习、会运用英语。因此高校阶段教学重点在于比较英语汉语发音的不同纠正音素； 培养学生的模仿、辩音能力；提高学生对语流的掌握； 培养学生自主学习的能力。而教学难点在于地方方言影响英语的学习；如何使学生养成良好的学习习惯和培养学生的学习策略等。 创新点在于灵活运用开发内化教学模式， 通过自