《几种常见地磁场》.docVIP

3.2 《几种常见的磁场》 宫景双 一、教学内容分析 本节课要学习两种磁场的磁感线分布图，一、磁体周围的磁感线分布，二、电流周围的磁感线分布图。这部分内容是进一步学习安培力，洛仑兹力及带电粒子在磁场中运动的基础。学好这部分内容是继续学习的必要条件。本节教学内容特点是难于让学生形成直观的认识，为此，做好分组实验是让学生形成直观认识的有效途径。安培分子电流假说教学抽象，用PPT动画模拟磁化过程和退磁过程能让学生形成更直观的认识。 二、教学对象分析 学生对学习本节课的难点是：磁场这种物理是抽象的，学生生活中没有真实的体验，难于形成直观认识，如果教学只是按教材告诉学生磁场的磁感线分布，学生也能记忆，但不够信服，因此做好分组实验是突破本节难于理解点并形成知识的有效方法，同时也拉近了物理与学生的距离。 三、教学目标 （一）知识与技能 1．知道什么叫磁感线。 2．知道几种常见的磁场（条形、蹄形，直线电流、环形电流、通电螺线管）及磁感线分布的情况 3．会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。 4．知道安培分子电流假说，并能解释有关现象 5．理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场 6．理解磁通量的概念并能进行有关计算 （二）过程与方法 通过学生分组实验，模拟几种典型磁场的磁感线，然后分组汇报共享学习成果，通过实验加深对本节基础知识的认识。 （三）情感态度与价值观 1．进一步培养学生的实验观察、分析总结的能力。 2．培养学生的空间想象能力、，培养学生转换角度思考问题。 （四）重点与难点 1．会用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向. 2．正确理解磁通量的概念并能进行有关计算 （五）实验器材 条形磁铁、蹄形磁铁、直导线、环形线圈、螺线管、小磁针板、玻璃板，铁粉、电池组、滑动变阻器、导线、电键 四、教学过程、教学方法、过程及整合点 （一）复习引入 问题： 为了描述磁场强弱和方向，引入的物理量是什么？ 答：磁感应强度，引导学生与电场强度进行简单对比进一步理解磁感应强度这个概念 电场中用电场线形象描述电场的强弱和方向，磁场中是否可以用同样的方法？ 问题：磁感线的画法（按什么规则画）？ （二）新课讲解 1．磁感线 2．分组实验： （说明：学生分组实验，用铁屑或小磁针板演示模拟磁感线的分布） 【】【】【】【】【】【】蹄形磁铁的磁场安培定则 说明2： 为进一步加深对磁场磁感线分布特点的理解，用课件展示多角度的磁感 线分布，让学生形成由感性到理性的认识。（整合点） ②素材， A、直线电流的磁场磁感线立体图，侧视图，俯视图 B、环形电流的磁场磁感线立体图，平面图，动画、铁屑模拟磁感线视频 C、通电螺线管的磁场磁感线立体图，平面图。 3．安培分子电流假说 安培分子电流假说分子电流，结合环形电流产生的磁场的知识及安培定则，以便学生更容易理解”，以便使他们了解磁极为什么不能以单独的N极或S极存在的道理。 （）可以用回形针、酒精灯、条形磁铁、充磁机做好磁化和退磁的演示实验，加 【说明】“假说”，是用来说明某种现象但未经实践证实的命题。在物理定律和理匀强磁场 匀强磁场（）两种情形的匀强磁场距离很近的两个异名磁极之间除边缘部分以外的磁场；相隔(亥姆霍兹线圈)通电时，其中间区域的磁场.3-7，图3.3-8。 5.磁通量 磁感应强度磁通量是重要的基本概念。（）表达式BS 【注意】 ①对于磁通量的计算要注意条件，即B是匀强磁场或可S是线圈面积在与磁场方向垂直的平面上的投影面积。 磁通量是标量，有正、负之分，可举特例说明。b 1Wb = 1T·m2 （4）磁感应强度的另一种定义（）:磁感应强度磁通量Wb/m2做单位（磁感应强度的另一种 Wb/m2 = 1N/A·m 五、板书设计 3.2 几种常见的磁场 一、磁感线　　　　　　　　　　二、分子电流假说 1、电流周围的磁感线 2、磁体周围的磁感线 四、磁通量 六、教学反思 人教版高中物理选修3-1教学设计 Tonghua NO.1 Middle School 第三章第2节 几种常见的磁场 1