《最后地常春藤叶》说课课件.pptVIP

最后的常春藤叶;一、说教材;一、说教材;二、说学生;三、说教学目标;四、说教学重点难点;五、说教法学法;出示目标 (2分钟);七、说教学过程;　六、说教学设想;七、说教学过程;七、说教学过程;设计说明：本环节完成教学目标二，对老贝尔曼的评价是本课的重点和难点，必须引导学生把文本看细致。这也将是本课的亮点，提倡学生在分组讨论，合作学习的基础上，展开激烈的辩论，从而加深对人物的认识，真正体悟人物身上所蕴涵的生活和生命的哲理。;1、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？ 2、小说的结尾，贝尔曼为了画那最后的常春藤叶付出的是生命的代价。贝尔曼为什么一定要画呢？他捡来一枚常春藤叶，将它钉在墙上，或是贴在墙上，不行吗？不是更逼真吗?而且也许他也不会因此染上肺炎而死了。我们如何认识这个问题呢？;　　一片叶子，一个希望，一次付出，一场人性的礼赞。诗人泰戈尔说过“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，可敬的贝尔曼生时不比夏花，死时却超越秋叶。叶子终会飘零，但爱是不会飘零的，它将永驻我们心间。 ;　　1、在文章中任选两个有代表性的句子加以赏析，体会小说幽默而富有诗意的语言风格。 　　2、阅读欧·亨利的其他小说如《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》等。;