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校长职责 1、坚持社会主义办学方向，主持学校行政工作，全面规划学校的发展建设，主持校务会议，提出每学期的学校工作计划和有关行政工作的改革方案，经校务会议审议后组织实施，努力实现学校管理的目标任务，协调检查各处室工作，保证学校工作的正常运转。 2、深入实际，调查研究，保证国家的方针、政策、法律、法规等在学校的贯彻实施，提高教育质量和管理工作效率。 3、坚持四项基本原则，加强和改进学校的思想政治工作，落实德育的首要地位，建立学校优良校风。 4、加强师资队伍建设，有计划地鼓励和安排教师在职进修，抓好师德教育，提高教职工政治、业务素质。 5、对学生的德、智、体诸方面负完全责任，保证学生的健康成长。 6、审定学校各项经费预算，决定学校经费的分配使用方案。 7、努力改善办学条件，提高教师待遇。根据政策规定，决定奖惩、审批教职工的奖金、津贴。 8、负责领导学校校园建设和治安综合治理工作。 9、定期向学校向组织报告工作，在教职工大会召开期间，代表学校行政向大会报告工作。 10、圆满完成上级部门布置的各项工作任务，并代表学校行政向上级主管部门提交汇报工作。 11、代表学校，作为法人处理学校对外一切事务。 校长素质 校长的人格，校长的能力和领导艺术，校长的知识水平，校长的进取精神，是做好一名校长的基本条件，概括起来说，就是德才兼备，开拓进取。校长人格差，没威信，指挥不灵；没能力，不会管，管不好；知识水平低，不能服众，被大家看不起；不讲究方法艺术，老碰壁顶牛；缺乏进取精神，得过且过，没生气无动力。所以选拔校长很关键。在职校长继续学习提高素质很重要。 校长是一家之主 就应该这样，领导要身先士卒，起模范带头作用。另外，学校制订的制度领导要带头遵守并且做好监督，认真监督。 什么样的校长才是好校长 不抓教学的校长算不算好校长？算，因为他水平有限，不懂得学校的主要工作是什么。 整日吃喝的校长算不算好校长？算，因为教师这种职业比较清贫，平日在家庭里很少改善生活，只有利用公款改善一下了。不为教师谋利，甚至欠发教师工作奖金多年（理由是报账难）。 大大方方搞无谓的学校建设的校长算不算好校长？算，因为学校搞建设，校长可以或多或少的得到一点意思。 整日东说东倒、西说西流，没有主见，朝令夕改的校长算不算好校长？算，因为这样不得罪人，可以满足每个人的心理要求。 现代校长的素质 现代中小学校长是育人专业的指挥员，有思想深度的学校管理者。他的工作对象不同于一般的社会人，而是教书育人的教职工和尚未精工雕刻加工的青少年。要带领教职工将学生教育成才，现代校长必须有为长的专长，施长之方略，方能做得校长。 观念---创新见长 现代教育的学习观、人才观、成才观已经发生了重大变化。立足于人的个性发展、全面发展、终身发展，最大限度地开发受教育者的创新潜能，已是国内外各教育流派的共识。现代校长应当熟悉创新的理论和方法，以创新为专长。他不以教师和学生的健康透支为代价，用大运动量训练的方法换取考试的高分。总能在世俗的、传统的旧轨道中辟出蹊径，让学生全面发展，提高分析和应用能力。在升学教育的浪潮中不迷失方向，以先进的理念把握教育，是现代校长的超人教育技巧。 人品---带头见长 身先士卒是领导者的一种品格，又是领导的艺术。实践证明，榜样的力量是无穷的。校长深入教学一线上课，能鼓舞多数教师钻研教学技能；在清洁卫生中拿起清扫工具，学生们劳作更起劲；校长关心学生疾苦为学生做好事，班主任更能以身作则；校长是研究型学者，能培养一大批研究型教师，教育科研必定成果累累。当然，校长不可能样样事必躬亲，但在可能的条件下以普通群众的面目出现，最有号召力。学高为师，身正为范。现代校长深谙这一古训。教育者先受教育，正人先正己，身先士卒，闪耀着现代校长的人品光辉。 办学---用人之长 人有所长也有所短，很优秀的人也不例外。现代校长的用人哲学是示人所长，弃人所短，将每一位教职工的亮点充分在学校的舞台上展示，让所有的人体会成功的快乐，珍惜自身的价值。 待人以诚、用人所长是形成合力的重要条件，是现代校长的用人艺术，能有效提高集体的战斗力。 关系---协调有长学校是社会的一个细胞，它依附于社会的大环境。在商品经济的发展阶段，改革的阵痛，改革的不到位、不彻底，法制的不健全，都会影响学校的生存和发展。 现代校长应是协调社会关系和人际关系的高手。他必须学会在原则许可的范围内联络感情；必须察言观色、正确猜度对手的意图，想出应对的办法；必须掌握周到的交际艺术，确保有求于人的成功；还要学会忍耐，面对不合理、不合法不会动怒，还面带微笑。在必要时，现代校长会使用法律武器，捍卫学校的利益。 校长如何领导好课改工作 作为校长，应该着眼学生的成长，聚焦学生的发展，争取家长的配合，关注社会的反映。做管理型校长，提高认识，确立新的学校观和管理观，正确理解课改给学