语文 专题一高三二轮复习优化课件的设计.ppt

4．(2010年江苏徐州模拟)请用“田园”“桃花”“生活”等词语写一段情景交融的文字，要求想象合理，语言生动，不少于40字。 答：_____________________________________________________ 解析：本题考查扩展语句的能力。情景交融是指环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发紧密结合。拟写答案时要在写景中融入人的情感。 答案：田园里那一树树的桃花，开在山坡上、菜园边、泥墙下，像一片片灿烂的红云，温暖着乡下人家的生活，简朴而温馨。 5．(2010年安徽亳州二模)请以“新的发现和感受”为中心，从“读天”“读地”“读树”“读风”“读雪”中任选两个词写一段文字。要求语言富有文采，不超过100字。 在萧索的风中，放眼冬日的旷野，用心来读一读冬天，也许会有些新的发现和感受。 答：__________________________________________ 解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求从五个词中任选两个，注意要“读”出“天”“地”“树”“风”“雪”等事物在冬天给人带来的“新的发现和感受”，并且要注意语言文采及字数的要求。 答案：(示例)读天，空阔无边的天，却自有一种高远的气质、一种博大的襟怀，令人肃然起敬，心境也变得澄明。读地，坚实厚重的地，看上去萧条而寂寞，其实地下的生命正在酝酿，潜藏的希望仍在积蓄，春天的脚步越来越近。读树，默默伫立的树，都成了沉默的智者，仿佛在反思着一年的得失，它们剥落了一身的华彩，露出素净的本色，别具一种动人的神采。读雪，晶莹飘逸的雪，像个轻盈的精灵，在你留恋温暖的被窝时、在你靠近红红的炉火时飘然而至，给人间送来一个童话般的世界。 6．(2010年山东新泰三模)将“挂绝壁枯松倒倚，落残霞孤鹜齐飞”(卢挚《沉醉东风·秋景》)扩展成一段借景抒情的文字。 答：_____________________________________________ 答案：(示例)我登上山腰，此时已是夕阳西下。举目远望，西边那陡峭的山崖上，生长着一棵青松，枝叶下垂，紧贴崖壁。远处，残霞映红了半边天空，一群野鸭渐渐消失在天际。 7．(2010年辽宁抚顺二模)扩展下面的语句，使其分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种不同的意境来。 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的河水流向远方。 (1)清新明丽的意境：_________________________________________________ (2)凄清苍凉的意境：_________________________________________________ 答案：(1)早晨，暖融融的太阳发出金子般的光芒，随风轻摆的树枝上的鸟儿婉转地歌唱着，树下的河水哗啦啦地笑着流向远方。 (2)早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上讲着一个无奈的故事，树下的河水在冬日里显得分外凄清，哀怨地流向不知是何处的远方。 8．(2010年湖南师大附中模拟)揣摩下面这首诗的意境，以“山行”为话题，扩写前两句，不少于30字。 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 答：_____________________________________________________ 解析：解答本题时，考生先要整体理解诗句的内容和所营造的意境的特点，然后借助想象和联想，对景物进行描绘，突出其情趣。 答案：在霏霏的小雨中沿着斗折蛇行的小路前行，偶尔听见鸡鸣声，寻声望去，只看见隐约山中的一两户人家，就这样不觉来到竹溪村路上的板桥跟前。 9．(2010年皖南八校联考)有人说：“人要有所取，必须有所舍。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的文字要与引文衔接自然，语意连贯。字数在70～90之间。 答：____________________________________________________ 解析：续写的文字要突出“取”与“舍”之间的关系。 答案：“取”固然费力，“舍”亦太难。人不能只取不舍，要有收获，必有付出，付出便是舍。对无法得到的东西，忍痛放弃，是一种豁达，也是一种舍。必须舍而不肯舍，则有害无益。能在必须舍时，毅然地舍，乃是坚强与洒脱。 10．(2010年河南郑州模拟)将下面的句子扩展成几句话，使表达的感情更充沛，也使人对陈述对象的作用产生美好的联想。 讲台、黑板、粉笔、教鞭是何等平凡而普遍，但又是那么绚丽夺目。 答：___________________________________________________ 解析：怎样才能做到“使表达的感情更充沛”？怎样才能“使人对陈述对象的作用产生美好的联想”？这两点看似是“显性要求”，实际上“隐性”的成分也不少。它们其实是同一要求的两