变“知”为“智”.pptVIP

政法082班第一组 姚淑英 贺云菲 周梓颖 李燕玲 林玉妍 梁杏英 陈剑 植秀佳 教师应该怎样变“知”为“智” 1.知识，教师教学的根本所在。 2.智慧，在知识的建构中磨砺而成。 3.变“知”为“智”，包括学习奠基、思考推进、实践引领、思想结晶四个阶段。 第一,变“知”为“智”的起点：博学多识 1.教师应该让学习成为生命的常态，深化和优化知识系统。 2.智慧要用厚重的知识奠基,苏霉姆林斯基：“在科学知识的海洋里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海一粟。” 第二,变“知”为“智”的焦点：思考交流 1.博学是前提，会学是关键。“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思”是“会学”的核心要义。 2.思考、交流是变“知”为“智”的“助推器”。 对话交流，博采众家之长。 观点交锋，增强思维的深度和广度。 第三,变“知”为“智”的重点：教育科研 1.教师的实践应当是教学与科研的紧密结合，而非单纯的备课、上课。 2.积极参与教育科研是当今教师基本素养的组成部分。 第四,变“知”为“智”的终点：写作著文 1.通过写作，把知识变成一种思考、一种能力，让文化的底蕴在精神里沉淀。 2.学得精深，想得精微，做得精细，写得精彩，才能最终把知识转化成智慧。 变“知”为“智”是一个长期渐进的过程 教师要从一名“知者”变成“智者”，应该通过学习，积累知识；通过思考，吐故纳新；通过实践，检验真知；通过写作，孕育思想，生成智慧。 * *