教学进度与教学安排.doc

教学进度和教学安排 单元 课次 课 题 课时 时 间 备注 第 一 单 元 培养良好的学习习惯（10） 1 春光染绿我们双脚 2 只拣儿童多处行 3 早 4 古诗两首 练习1 第 二 单 元 5 梦圆飞天 6 火星——地球的“孪生兄弟” 7 神奇的克隆 练习2 第 三 单 元 8 海伦 凯勒 9 二泉映月 10 郑和远航 11 司马迁发愤写《史记》 12 精读与略读 练习3 第 四 单 元 13 秦兵马俑 14 埃及的金字塔 15 音乐之都维也纳 练习4 第 五 单 元 16 爱如茉莉 17 月光启蒙 18 爱因斯坦和小女孩 19 谈礼貌 练习5 第 六 单 元 20 七律 长征 21 彭德怀和他的大黑骡子 22 大江保卫战 练习6 第 七 单 元 23 古诗两首 24 望月 25 灰椋鸟 26 水 练习7 学与做（2）节约用水 1 春光染绿我们双脚 教学目标：　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。　　2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 4、对学生进行环境保护的教育。教学重点：知道“春光染绿我们双脚”的意思。教学难点：能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。教具准备：小黑板教学时间：两课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、谈话导入：　　我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。　　今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。二、初读指导　1、范读课文。　2、自学生字词。　（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。　（2）会读写生字。　（3）联系上下文，理解词语的意思。　　　锨镐　彩翼　荒山野岭　裸露　咆哮　枝繁叶茂　3、检查自学效果。　（1）出示小黑板　（2）指名分节读课文，理解词语意思。荒山野岭：没有人烟的山岭。 裸露：没有东西遮盖。 枝繁叶茂：指树木长势好。 咆哮：形容水奔腾轰鸣。4、讨论：　全文可分几部分？结构上有什么特点？　第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。　第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。　第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。　文章首尾呼应。三、指导写字。描红、临写。 第二课时一、复习　　指名分解读课文，要求读正确，读流利。二、精读训练　1、出示第一部分。　（1）自由读。　（2）讨论：你读懂了什么？　（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？　（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？　（5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）　2、第二部分　（1）自由读第2至7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）　（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天）　　　指名朗读，表现同学们劳动的干劲。　（3）讲解植树造林与水土保持的关系。　（4）默读第3至7节，思考：植树活动给荒山野岭带来了什么变化？　　　学生交流。　（5）讨论：　　　你觉得哪些诗句写得好？为什么？　（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）　（6）指导朗读第3至7节　　　自由练习　　 指名朗读，评议3、第三部分　（1）齐读　（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）　　（哪一个词呼应了开头，写出了荒山变化，表现出植树意义之大？）三、练习背诵　1、引读助背。　2、指名背诵。四、作业：默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。　　　　　　枝繁叶茂　青山碧岭　茂密树丛　　　　　　搭窝筑巢　阵阵林涛　碧波荡漾　　要求：1、自拟题目。　　　　　2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。 　　板书：　　　　　　　　　　　1. 春光染绿我们双脚　　　　　　　　　　　　　　荒山野岭　　　　　　　　　　　　　　荒山披绿装　　　　　　　　　　　　　　动物有家园（首尾呼应）