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浅谈实施素质教育的内容和方法_教育理论论文_教育学论文_
“鸡西市小学素质教育理论与实践研究”被列为黑龙江省教育科学“八五”规划基础教育重点科研课题。历经五年艰辛,我们就小学如何实施素质教育问题,探索出了适应我市小学校情的有应用价值的实施内容和便于操作的实施方法。
一、实施素质教育的内容(一)构建素质教育目标体系,明确实施素质教育的指向目标体系是素质教育的实施大纲,没有目标的实践是盲目的实践,实施素质教育只有目标明确,才有清晰可循的指向。根据这一主导思想,我市在实施素质教育工作中,首先明确素质教育总体目标,即:面向全体学生,全面提高学生的思想品德素质、文化智能素质、劳动技能素质、身心健康素质和艺术审美素质,充分发挥学生特长,发展学生个性,促进学生生动活泼全面和谐发展,基本形成比较系统的、科学的新型的、鸡西特色的小学素质教育目标体系。以这个总目标为依据,分别制定了《学校学生素质教育的标准、内容和考评办法》、《家长素质教育的标准、内容和评估办法》、《教师素质的标准》、《县(市)、区教委素质教育工作评估细则》、《鸡西市小学校素质教育考核六评估细则》、《学生整体素质评价手册》。对学校、学生、家长、教师都非常明确地提出了素质教育的具体目标,使素质教育有章可循。
(二)改革课程设置,确立素质教育的载体这些年来,考评与经济断接,与社会隔离,其重要原因之一就是学校教学课程设置不合理。我们认为,课程设置是改革的神经中枢,必须大胆科学地改革。
1.适当减少学科必修课程
在城乡小学中,根据各校的特点、不同年级的特点,适当地减少语文课、思品课、劳技课、自习课等。增强心理辅导与教育课,培养了性特长。
2.适当开设选修课程
根据学生兴趣爱好,因材施教,开设思维训练、语言表达、阅读指导、速算、科技信息、英语口语、礼仪教育、国请教育、法律常识、环境保护与自我保健方法、国际知识、劳动实践等课程。
3.适当合并部分课程
根据低年级学生注意力不能长时间集中的特点和教学内容少而简单的学科特点,设置选修课,即把思想品德课与劳动课合并起来上,自然课与唱游课合并起来,时间各半,各由一名实验教师担任,教学紧凑,提高了效率。
4.适当增加活动课程
各校都增加了
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