第二单元对称平移与旋转单元备课.docVIP

第二单元《对称、平移和旋转》单元备课 天河区陶育路小学 严湘婷 秦明 天河区五一小学 朱艳群 范雪梅 一、单元教学目标 1、总目标 知识目标：结合实例，感知身边的平移、旋转和轴对称现象，并会区分，发展空间观念。 技能目标：1、通过观察、操作活动，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形； 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 情感目标：结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等图形变换在设计图案中的作用，培养对图形的知觉能力和审美情趣。 2、课时子目标 （1）第一课时《轴对称图形》教学目标： ①结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。 ②通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方 格纸上画出简单图形的轴对称图形。 （2）第二课时《轴对称图形练习课》教学目标： ①通过画图等操作活动，进一步体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 ②通过“摆一摆”“找一找”等练习，感知现实世界中普遍存在的对称现象。 ③欣赏自然界中的轴对称图形，感受自然的美，渗透热爱大自然，保护环境的教 育。 （3）第三课时《镜子中的数学》教学目标： ①结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。 ②经历探索镜面对称想象的一些特征的过程，发展空间知觉空间观念。 （4）第四课时《平移和旋转》教学目标： ①结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。 ②能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 （5）第五课时《平移和旋转练习课》教学目标： ①通过练习和游戏活动，增强学生方向、平移和确定位置的有关知识，提高技能综合运用能力； ②使学生通过游戏活动能放松身心，愉悦心情，并在游戏过程中增长知识、出智 慧。 （6）第六课时《欣赏与设计》教学目标： ①结合欣赏与绘制图案的过程，让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用； ②通过参与收集、设计图案的活动，使学生感受图案的美，从而培养健康的审美 情趣。 二、单元知识结构图： 三、教学重点剖析 1、第一课时《轴对称图形》 （1）教学重点：感知现实存在的轴对称现象并体会其特征。 （2）本重点包含的要素分析： ①体会轴对称图形的基本特征：形状、大小相同，但方向相反； ②认识并正确找出对称轴。 （3）与其他教学重点的联系： ①感知轴对称图形与感知平移、旋转现象都是发展学生的空间观念； ②为设计、绘制图案作准备。 （4）突出重点的策略 ①多展示轴对称现象的图片，使学生充分感受现实世界中普遍存在的轴对称现 象； ②组织一系列的操作实践活动，让学生从中增强对轴对称图形基本特点的体验。 2、第二课时《轴对称图形练习课》 （1）教学重点：通过画图等操作活动，进一步体会对称图形的特征，能在方格 纸上画出简单图形的轴对称图形。 （2）本重点包含的要素分析： ①体会轴对称图形的基本特征，进一步认识轴对称图形； ②画简单图形的轴对称图形。 （3）与其他教学重点的联系： ①感知轴对称图形与感知平移、旋转现象都是发展学生的空间观念； ②为设计、绘制图案作准备。 （4）突出重点的策略：多组织动手画、摆、围等活动增强学生对轴对称图形基 本特点的体验，让学生找到对称图形的各个顶点，然后连线。 3、第三课时《镜子中的数学》 （1）教学重点：结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。 （2）本重点包含的要素分析： ①让学生体会到镜子外的一半与镜子内的一半是相同的； ②使学生发现镜子内外方向相反； ③利用镜面对称的现象，判断一些图形的位置和方向。 （3）与其他教学重点的联系：巩固轴对称图形的知识，发展空间观念。 （4）突出重点的策略：多安排学生利用镜子进行观察活动，特别是对镜面对称 的一些现象，在学生自己发现的基础上进行归纳。 4、第四课时《平移和旋转》 （1）教学重点：结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直 观地区别这两种常见的现象。 （2）本重点包含的要素分析： ①通过观察生活中物体的平移和旋转现象，让学生初步理解平移与旋转的特点； ②在观察的基础上判断这两种现象，体会这两种运动的本质特征； ③通过形体语言来加深对平移和旋转运动特征的理解； ④通过观察及描画方格纸上图形的平移，感受平移的几何特征。 （3）与其他教学重点的联系： ①感知平移、旋转现象与感知轴对称图形都是发展学生的空间观念； ②为设计、绘制图案作准备。 （4）突出重点的策略：通过观察生活中的现象，说说生活中的具体实例，用形 体语言来表示及画简单图形的平移，让学生对平移和旋转这两种运动有充分的感 知。 5、第五课时《平移和旋转练习课》 （1）教学重点：通过练习和游戏活动，增强学生方向