老年服务与管理专业是在日趋严峻的人口老龄化形势与我国养老服务事业.docVIP

湖南省职业教育“十一五”重点建设项目 2008—2009年度建设情况报告书 项 目 名 称: 精 品 课 程 课 程 名 称：实用养老机构管理 项 目 建设单位：长沙民政职业技术学院 2009年12月 目 录 一、项目年度建设规划概述…………………………………………（2） 二、年度建设落实及建设成效………………………………………（6） 三、课程建设存在的主要问题和解决办法…………………………（10） 四、下一步建设的主要内容和措施…………………………………（11） 《实用养老机构管理》课程2008-2009年度建设报告书 老年服务与管理专业是在日趋严峻的人口老龄化形势和我国养老服务事业快速发展的社会背景下所开设的新型专业。该专业人才培养定位在老年服务与管理两个目标。本课程主要是对应于管理目标培养所开设。由于本专业绝大多数人才将从服务岗位逐步走上服务管理岗位，因此，本课程在人才培养方案中处于重要的地位，是本专业学生必修课程和核心课程。 本课程基于我国养老机构职业岗位、工作任务、能力与素质要求，着力培养本专业学生在养老机构管理岗位上的组织、协调、领导和控制等方面的能力，将更好地体现本专业价值，提高人才就业竞争力，促进人才可持续发展。同时，本课程着力研究和解决我国养老机构在建设、服务与经营过程中存在的不完善、不规范的问题、服务质量问题、经营效力与效益低下问题，以及潜在的安全问题。其中的内容不仅适用于本专业教学，也适用于行业在职培训，是一门非常有价值的课程。经过多年的课程建设，本课程已建设入选湖南省精品课程和国家精品课程。一年来，团队严格按照课程建设规划要求，狠抓各项工作的落实，并取得了较显著成效。 一、项目年度建设规划概述 专业培养目标 课程地位与作用 团队将围绕着专业和课程培养目标加强课程研究，深入开展教学改革，提高教学质量，促进本专业人才高层次就业。三年内本专业首次就业在班组长以上岗位工作的学生比例将由30％逐步提高到50％（2008年达到35％，2009年和2010年分别达到45％和50％）。 课程目标与专业培养目标 团队将进一步明确专业培养目标与本课程培养目标，强化课程知识、能力、素质培养，凸显本专业人才的学习能力、专业知识应用能力、协作能力和创新能力。 课程内容与结构 课程内容 团队将密切关注行业发展，完善课程内容遴选机制，适时充实、更新、优化教学内容，保证课程内容更新率每年不低于20％。 课程结构 团队将与行业进一步调整、优化、细化课程模块，全面实现以职业岗位作业流程、工作任务、项目为导向，体现职业岗位和职业能力培养要求的课程模块，更好的指导课程教学。课程模块调整，2008年初见成效，2009年形成较为成熟的课程模块。 实践教学 团队将完善课程实践教学条件，使实践教学课时比例由48.1％增加到52％（2009年）。 教学方法与手段 课程教学方法 团队将与行业机构密切合作，进一步完善一体化教学条件，使之一体化教学课时比重由2007年的40％，增加到2008年的50％、2009年的55％、2010年的60％以上。 现代教育技术应用 2009年团队将更新网页，完善教学资源，实现40％主要授课内容录像上网，并新增养老机构意外事故案例分析库、相关政策法规资源库、院外技术咨询平台等栏目，2010年，实现主要授课内容录像全部上网。 课程团队建设 1、引进 2008年和2009年分别引进1名硕士学位老年学相关专业教师。 2、培养 2008年：选派一名教师到省民政厅挂职锻炼，选派一名老师到附属养老院挂职锻炼；其余45岁以下教师利用暑期时间到国内养老机构挂职锻炼，时间不少于半月。副高以上专任教师每年至少有半月时间到行业机构考察调研，至少参加一次国内重要的学术会议，至少发表2篇论文，其中至少有1篇是核心刊物论文，其他教师每年至少发表1篇论文；2009年选派一名教师到上海挂职锻炼，安排一名老师在长沙挂职锻炼，其余45岁以下教师暑期到国内养老机构挂职锻炼，时间不少于半月。陈卓颐教授完成1项省级课题，申报1项省级及以上课题。 3、团队结构 通过引进和培养，2009年，45岁以下青年教师研究生比例达到100％，双师教师比例达到100％，专任教师年龄结构、专业结构、职称结构更加合理，三年内打造一支人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明的国内同类专业院校一流教师团队，争取成为湖南省优秀教师团队。 4、课程负责人 通过三年培养，进一步提高课程负责人教研科研水平，增强其课程建设全局观和把握课程方向的能力、课程建设组织能力、指导能力，提升其在省内、行业内的影响力。 5、课程主讲教师 通过三年培养，进一步提高主讲教师的专业教学与教学研究水平，增强其对本课程整体上的认识和教学上的重构能力，主讲教师校内学生评分不低于90分，且呈现逐年