规范性与有效性ppt - 040TGp_time_mono.ppt

1、白天，太阳能热水器中水的温度升高，水的内能 (选填“减少”、“不变”或“增加”)，这是通过 的方法改变了它的内能。（05年） 2、放在热汤中的金属勺子很快变得烫手，金属勺子的内能________(选填“减少”、“不变”或“增加”)，这是通过________的方法改变了它的内能。（06年） 3、若液化气钢瓶放在烈日下曝晒，将通过 的方法使它的内能 ( 选填“减少”或“增加”)，具有一定的危险性，因此液化气钢瓶严禁曝晒。（07年） 4、灭火器若放在烈日下温度会___(选填“升高”或“降低”)，这是通过 _____的方法使其内能增加，具有一定的危险性。为了安全，灭火器应存放在阴凉干燥处。 （08年） 内能增大 吸热 做功 温度升高 不一定 两者之一 一定 不一定 两者之一 一定 热与能 热与能 温度、温标 分子动理论、内能、热机 热量、比热容 密度 内容 基础性 系统性 课程标准学习水平 考纲要求 关联性 拓展性 延伸性 探究物质质量 与 体积关系 B 理 解 密 度 掌 握 测定物质密度 C 掌 握 密度 C 会探究物质质量与体积关系。 知道目的,会使用器材,并能分析实验数据归纳结论； 认识控制变量法。 理解密度定义。 熟练公式ρ=m/V计算； 会查密度表， 记住水的密度 知道密度应用。 知道目的器材；设计实验； 选定器材；能据实验数据鉴别物质 1、知识： 比热容概念 ②、多次测量的实 验方法 2.方法： ①、利用数学函数 图像解决物 理问题 研究物质质量 与体积关系 测定物质 的密度 相同点 待测物理量、实验仪器 不 同 点 学习顺序 概念建立过程——先 形成概念后运用——后 实验原理 ρ=m/V 多次测量的目的 找普遍性规律 取平均值，减小误差 物质种类 多种不同物质 同种物质 表格设计 （略） 对比复习 密度 1、使学生深刻认识结果应用很重要，过程更重要。从而从主观上重视物理概念生成的过程与方法 2、重视思维能力和表述水平的提升，并领会知识方法间融会贯通。 3、规范要求学生在实验课的思考、操作、记录、交流、表述书写要做到位。 密度教学的规范性应落实在： 密度 密度 内容 基础性 系统性 课程标准学习水平 考纲要求 关联性 拓展性 延伸性 探究物质质量 与 体积关系 B 理 解 密 度 掌 握 测定物质密度 C 掌 握 密度 C 1、知识： 比热容概念 2.方法： ①、利用数学函数 图像解决物理 问题 ②、多次测量的实 验方法 会探究物质质量与体积关系。 知道目的,会使用器材,并能分析实验数据归纳结论； 认识控制变量法。 理解密度定义。 熟练公式ρ=m/V计算； 会查密度表， 记住水的密度 知道密度应用。 知道目的器材；设计实验； 选定器材；能据实验数据鉴别物质 密度压强浮力综合 交流提纲 一、 备课要有一定角度 对学生的要求要严谨有方 二、 三、 检测要有精准度 3.通过对学生典型错误的 深入分析建立正确认识 2.训练有序、严谨的思维 方式要重视书面表达 1.对于每一个第一次都 要求学生尽量做到位。 对学生的要求要严谨有方 二、 学生学的规范性 对学生的要求要严谨有方 二、 ①、初次学习物理概念、规律和方法，是学生建立正确认识的最佳时机。 如果第一次认识含糊，之后补救，会造成学习进程的重复，学习时间的浪费。 ②、良好学习习惯的养成也是从点滴做起的。第一次必须引起学生的重视度。 1.对于每一个第一次都 要求学生尽量做到位。 对学生的要求要严谨有方 二、 2.训练有序、严谨的思维 方式要重视书面表达 物理是一门严谨的、系统性的学科。学生初学物理时，缺乏系统性、深入性，兴趣很大但理性不足，教学就要逐步引导学生从单纯的兴趣到理性的认知程度，逐步训练思维上要有严谨的逻辑性，表述上更要严谨科学。动笔书写是不错的训练办法，可以边整理思维的过程边练习科学的书面表达。 对学生的要求要严谨有方 二、 在教学过程中遇到学生存在的典型错误，应该让学生充分交流，让他们从自己或别人的错误中找到原因，避免知表不知里，重复多次的犯错