试点评估与中国电大现代远程教育的发展.ppt

试点评估和中国电大现代远程教育的发展 黄清云 2004年5月 一、关于中期评估工作 是在教育部直接推动、指导和参与下的专家行为。 2003年10月底信息产业部必威体育精装版统计 固话用户 2.55139亿 移动用户 2.56938亿 2. “人才培养模式改革”取得了阶段性成果 远程课堂： 同一时间向若干不同课堂进行 同一内容授课 特点：同步；以老师为重点 从函授发展为知识媒体教育形式知识媒体指计算机技术、电信技术和认知科学结合起来的技术特点：不同步；以学生为中心。 3. 办学规模有了很大的扩展已累计注册170 多万，目前注册在读120多万。 5. 教学信息的传输手段实现了从卫星电视单向传输向基于计算机网络和卫星电视网络有机结合的数字化、多媒体、双向交互的转变，形成了基于卫星电视网络、计算机网络和教学与教学管理网络的“三网合一”的特色 6. 加快了远程教学资源的建设 三、对照现代远程教育工程实施的要求，教育部对试点要求和国际远程教育发展，目前仍有不少差距 1．要进一步统一思想，明确广播电视大学的办学方向和发展目标，进一步确定“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”在电视大学各项工作中的中心和突出地位，处理好其他多种办学形式与试点的关系。 今后十几年，中国的高等教育仍将保持较快的速度，使高等教育毛入学率在2020年达到35%以上。在中国这样一个发展中的人口大国， 必须坚持多种形式发展高等教育的战略，其中开放大学具有不可替代的独特作用。 -----章新胜 2003.11 当前十年可以被视为教育改革的十年。在亚太地区的许多国家，教育改革已经提上国家日程。在教育改革中，远程教育无疑是一个重要方面，而且各国都提出了这方面的发展建议。 在这个快速变化的世界中，终身教育已不再仅仅是一个华丽的词汇，而是现代生活的必须。远程教育将不再是学习的补充形式，对于未来的人们来说，它是学习的主要方式。 -----泰国 韦吉特.斯里萨-安 美国成人平均每隔7年 就要接受为期1年的在职培训，每年约有2000多万人参加在职培训。通过网络接受学历教育的人数在1998年已超过100万，开设远程教育的高校占高校总数的44% ，共1680所。 远程教育的定位是大众化教育，美国许多大学坚持远程教育面向成人，面向基层的宗旨。 ----上海交大 蒋磊宏 2003.7 2. 进一步深入进行人才培养模式改革的探索，努力提高教学质量 要依据现代远程教育思想和学习理论，使教育对象达到确定的培养目标和质量规格，成为应用型高等专门人才。 （1）应用现代教育信息技术和多种媒体，对远程教育系统及要素进行优化设计，形成以学生个体化自主学习为主的知识传递、能力培养和素质教育方式。 建立以学生为中心的远程教育学习体系，现代信息技术进入高等教育领域，必定推动教育的变革，这种变革不仅是教学形式的变化，还包括教育思想、观念、体制和方法的变革。 ----上海交大 蒋磊宏 2003.7 （2）加强实践性教学环节的落实和实践基地的建设电大系统当前承担的任务以及在大教育中的地位，应该是在远程教育条件下承担对应用性高等专门人才的培养，是属于教学型的高等院校，不是培养学科性、研究性的人才。 虽然目前试点专业的学生都是在职的有实践经验的，但从专业实践教学角度要求仍需加强训练，这一方面恰恰在远程教育以及电大系统是一个薄弱环节。尽管近年来各校作了一定努力，目前总体上尚无突破。 （3）加强对素质教育的研究高等学校实施素质教育，思想道德素质是根本，专业素质是主干，身心素质是保障，文化素质是基础。 文化素质教育工作正按照教育部提出的“三提高”的要求，提高大学生文化素质、教师文化素质、校园文化的品位和格调，健康地向前发展，教育改革正在深入。  ----王道遒《中国大学教学》 2003.8 （4）结合试点，认真开展教育科学研究 3. 加强系统建设，严格试点教学点的建设与管理 * * 上世纪90年代以来，政府为实现教育信息化，带动教育现代化，制定并采取了一系列重要的政策和措施1993年启动中国教育与科研网的建设 为贯彻落实国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，推动实施现代远程教育工程，进一步落实《关于广播电视大学贯彻落实〈中国教育改革和发展纲要〉的意见》 1999年4月28日，教高厅[1999]1号文：《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》 试点项目是实施国家“现代远程教育工程”的重要组成部分，是改革人才培养模式，发展现代远程开放教育的重要实践。 试点的目的：探索并构建电大在现代远程开放教育条件下专科及本科应用型人才培养模